生物人教版八年级上册《病毒》说课设计稿优选 .pdfVIP

《病毒》说课稿

北流市城西初中庞宗梅

一、说教材

本节课是人教版八年级上册第五单元第五章的内容。教材在介绍动物、细菌、真菌具有

细胞结构的生物之后，再接着学习没有细胞结构的生物一一病毒，有利于学生整体把握生物

界的几大类群。

二、说学情

现如今是信息的时代，学生通过媒体等渠道初步认识手足口病、艾滋病、禽流感、等疾

病，对病毒有一定的了解，但是病毒是怎样感染人体的，它在人体内是怎样繁殖的，它有哪

些特征等，学生是知之甚少的。学生对“辩证的看待病毒与人类的关系”的了解不全面，有

待进一步提高认识。经过一年多的初中生活和学习，八年级的学生学习能力比较强，有了一

定的自学能力，自我表现欲望还比较强，只要好好引导，就能激发他们的无穷的潜力。

三、说目标

1、知识目标：

描述病毒的主要特征。

举例说出病毒与人类的关系。

2、能力目标：

运用多种方式收集、查找资料，并进行汇报交流，培养处理信息的能力。

3、情感目标：

通过病毒发现的科学史，认同技术进步对于科学研究的促进作用。

关注病毒与人类生活的关系。

四、说重难点

1、教学重点：病毒的主要特征，病毒与人类生活的关系。

2、教学难点：病毒的主要特征。

五、说教法学法

1、教法：问题教学法、演示法、比较法、练习法等。

2、学法：观察法、自主学习法、合作探究法等。

六、说课前准备

1.教师：课件、自制的病毒模型、毛线、白纸、铁丝、双面胶、透明胶、剪刀、橡皮

泥、牙签、大米、黄豆、泡沫等。

2.学生：搜集有关病毒引起的一些疾病资料。

七、说教学过程

（一）、播放视频，情景导入

1.播放人患狂犬病的视频。

2.提出问题：引起狂犬病的“凶手”是什么微生物呢？

【设计意图：让生活视频情境再现，设置悬疑，引出本节课的课题。】

（二）、出示目标，明确目标

1.出示幻灯片学习目标。

2.学生集体朗读学习目标。

【设计意图：使学生明确本节课的学习目标，提高学习效率。】

（三）、自主学习，学案导学

1.学生独学，填写导学案。

2.学生对学，互检导学案。

【设计意图：预习是课堂的重要部分，通过学生的独学和对学，整体感知本节课的内容，有

利于学生的先学后教，生教生的“以学生为主体”的新课堂教学的进行。】

（四）、生生合作，初探新知

1.出示烟草花叶病毒的照片，鼓励学生来当老师讲解病毒的发现过程。

2.让学生代表讲述实验中病毒的意外发现，其他同学认真聆听，思考并提出问题。

【设计意图：培养学生勇当老师的大胆风格和科学的实验精神。】

（五）、师生互动，突破重点

1.教师展示自制病毒模型，让学生说出它们的形态。

2.讲述病毒的生活是寄生生活，让学生根据寄主的不同将病毒进行分类。

【设计意图：通过观看病毒模型，让学生直观地了解病毒的形态和种类，认识到病毒生活的

特殊性，并且激发学生创造的欲望。】

（六）、电教展示，宏观获知

1.播放“病毒的结构和繁殖”的视频。

2.概括病毒的结构和生殖。

【设计意图：使用现代电教手段，让学生从宏观进入微观去了解病毒的结构，感受到病毒的

繁殖方式与病毒的生活方式有关。】

（七）、积极交流，拓宽视野

1•阅读课本91、92页，各小组讨论、分析事例并作出结论。

2.分组交流课前收集的资料。

【设计意图：通过分析和讨论，让学生用辨析的思维来审视同一个事物。

鼓励学生课外查阅资料，从而可以拓宽学生视野。】

（八）、小结提升，练习反馈

1.让学生进行畅谈本节课的学习收获。

2.学生做导学案的达标检测，抢答，点评。

【设计意图：通过畅谈收获，总结本节知识要点，培养学生的归纳总结能力；练习检测，能

再次巩固知识，同时了解学生对知识的掌握情况。】

（九）、拓展延伸，激发创新

1.鼓励学生进行即兴演说：病毒的自述。

2.提供做病毒模型的手工材料，组织学生分小组做病毒模型手工。

【设计意图：通过即兴演说，提高学生的语言表达能力，培养学生的合作能力以及创新动手

能力，加深学生对病毒特征理解，既突出重点，也突破了难点。】