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司马光;闯过关卡
穿越时空;司马光（1019-1086）;这篇课文的语言和其他课文有什么不同？;在我国古代，要表述一件事，用口头语言和书面语言来表述，是不同的，如问某人吃饭没，用口头语言表述是“吃饭了吗？”而用书面语言表述就是“饭否？”“饭否”就是文言文。所以文言文就是古人用书面语言写成的文章。;跟着范读朗读课文，读准字音，读好停顿。;关卡生字我会写;tíng;dēng;chí;借注释
知意思;再读课文，在文中圈出表示人物的词语。;借助课文注释，说说文中的人物都做了什么事。;;一儿登瓮，足跌没水中。;众皆弃去，;光持石击瓮破之，;;群儿________，一儿______，
______________。众__________,
光_________________，水_____,
_________。;司马光;评价人物
讲好故事;先听音频中司马光砸瓮救人的故事，再将生字填入下面的括号中，读一读，想一想，司马光小时候是个什么样的人。;群儿戏于（），一儿（）瓮，足（）没水中。（）皆（）去，光（）石击瓮破之，水迸，儿得活。;大声朗读课文，说一说：你觉得司马光是一个什么样的孩子？你是从哪些词句中感受到的？用自己喜欢的符号画出来。;众皆弃去;想一想：平时有人掉水里，人们怎么去救？司马光是怎么救小伙伴的？;瓮口小肚子大，小朋友掉进去爬不上来，情况紧急，很危险。;司马光是一个、的孩子。;;一天，司马光跟小伙伴们在庭院里玩耍。有个小朋友爬到瓮沿上玩，一不小心掉进了瓮里。瓮水太深，眼看那个小朋友就要被水淹没了。别的孩子吓得连哭带喊，跑到外面向大人求救。司马光却很镇定，他从地上搬起一块大石头，使尽全身力气向水瓮砸去，“砰！”水瓮破了，瓮里的水“哗”的一下子流了出来，掉进瓮里的小孩得救了。;1.认真跟着老师多读几遍。;《司马光》是我们学习的第一篇文言文，说说你有什么背诵文言文的好方法。;;群儿（），一儿（），（）。众（），光（），（），儿（）。;背诵本课，需要首先理解文言文的文意，然后反复跟读，在熟读的基础上不看教材，试着背诵，注意背诵时也要和跟读???一样，注意词句间的停顿。;跨学科学习;练一练;角色扮演。
角色：司马光落水的孩子（1人）其他孩子（2人）
提示：演好自己的角色，想想说什么，怎么演。;谢谢观看
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