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小学教研活动工作计划

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小学教研活动工作计划

小学教研活动工作计划

一、指导思想

本学期小学教研工作本着“以教学为中心，质量为核心，做实教研”的理念，积极开展各类教研活动，促进教师专业化成长，全面提高教育教学质量。

二、工作目标

1.加强教师培训力度，多方位、多角度、多渠道提高教师业务水平。

2.扎实开展教学研究活动，提高课堂教学效率。

3.深入推进课题研究，逐步形成人人参与课题研究，人人争当课题研究的工作、学习氛围。

三、工作要点及措施

（一）加强教师培训力度，提升教师专业化水平。

优秀的教师队伍是学校生存和发展的根本，本学期我校将继续做好教师培训工作。以骨干教师培训、新教师培训和网络研修等为抓手，促进教师的专业化成长。

1.做好骨干教师的引领、示范作用。开展好学科教师“五个一”活动，即每学期上一节优质课，写一篇精品教案，编写一份精品试题，撰写一篇精品教学反思或教学案例分析，每月撰写一篇德育故事或教学故事。充分发挥骨干教师工作室的作用，学校安排骨干教师轮流到各校进行课堂教学指导，同时利用名师网络工作平台资源为各校的课堂教学服务。

2.加强对新教师的培训工作。新教师培训主要采取导师负责制，由老教师带新教师进行课堂教学实践，并加强听课、评课的环节，使新教师明确自己的不足之处并加以改进。同时新教师要注重基本功的训练，特别是钢笔字、普通话的训练。本学期将组织基本功竞赛。

3.鼓励教师勤学习。本学期继续要求每位教师认真阅读一本教育教学的理论书籍，潜心研究一个教学问题，撰写一篇论文或教学设计文章，每学期上一节公开教学研讨课。并提倡教师利用网络资源加强学习，使网络真正成为教师学习提高的一个有效平台。

（二）扎实开展教学研究活动，提高课堂教学效率。

课堂是教学研究的主阵地，是提高教学质量的关键。本学期我校将加强课堂教学的研究力度，提高课堂教学的效率与效益。

1.学科教研组要充分发挥教研组的职能作用。抓好“备课、上课、听课、说课、评课”各个环节的教学实践，强化以评课研讨环节、突出一个“研”字；努力实现“三个转变”：变单纯的“教”为“研”与“教”相结合；变少数人的“教研”为全体教师的“教研”；变个人活动为集体智慧的结晶。同时要注重资源的共同分享，不遗余力的向老师们提供优秀的教学设计方案和课件资源与老师们共享，力求做到少一些无效劳动，多一些效益劳动上。另外注重相互配合，单方开展的教研活动不能很好服务于大家的工作实际时，组与组之间应发挥互补性原则开展联合教研。立足课堂开展教学研究。为了使大家能在“学习——反思——总结——提高”这一模式有序地进行自主式发展，“校本学案”的使用很有必要。“校本学案”不但在周末可以进行巩固练习使用外还可以在课堂上使用：先学生自己阅读感悟课文内容；再听录音范读课文（或有名朗读录音）后再由学生思考题、小组讨论（可以在书上）；学生汇报朗读收获、朗读后的体会和在学习中的疑惑；“校本学案”将学生的学习由课堂延伸到课外和校外并进一步拓宽学生学习的内容形式；可以极大地体现学生主体作用并能较好地关注学生的个体差异和不同需求。“校本学案”的使用可以促使学生在课堂上能认真听讲并积极思考问题；课后能自觉巩固所学知识并做好各种标记；对所学的知识能更好地进行梳理和整合；同时也让家长更好地了解孩子在校的学习情况。“校本学案”的使用可以进一步培养老师的研究意识——为开展有效的课堂教学而研究教材教法和学生学法而不断进行总结和研究探索。“校本学案”还可以在某些单元教学内容上进行分层布置作业以便及时得到反馈信息进行教学反思与矫正（这可能更具实效性）。总的来说学校教导处对学科教研组将加强管理和指导并及时收集反馈信息以利随时调控教学工作。（教导处具体负责）

2.继续抓好班集体建设。班主任要认真学习班级管理方面的知识，积极探索班级管理的新途径、新方法，以班级文化建设为突破口，对班级环境进行布置营造积极、健康、向上的班级文化氛围。副班主任也要积极参与班级管理工作，协助班主任提高班级管理质量。此外还要加强少先队组织的建设，发挥少先队在班级管理中的作用。鼓励班主任老师根据班级实际制定适合自己班级的班规和班级特色等。另外鼓励班主任根据班级实际情况和学生特点拟定班名、班训、班歌、班级口号等一系列的行动纲领和理念文化，这可能更有助于培养良好的班风

小学教研活动工作计划

一、指导思想

本学期小学教研工作的指导思想是：以学校总体教学工作为依据，以提高教研质量和教师素质为目标，以新课程改革为契机，以“促进教师专业化成长”为宗旨，以“研、训、教”一体化为模式，围绕“减负提质”这一中心目标，坚持“发展、改革、创新”的原则，通过多种形式开展小学语文教学研究，深入探索课堂教学模式，加强课堂教学研讨，努力提高小