小学道德与法治四年级上册第二单元《为父母分担》第5课《这些事我来做.pdfVIP

第5课这些事我来做

尊敬的各位评委老师，大家好,我是面试小学道法的XX号考生，今天我说课的题目是《这些事

我来做》，下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程、说板

书设计七个方面来对本课作具体的阐述。

一、教材分析

《这些事我来做》是统编教材小学《道德与法治》四年级上册第二单元第5课，共有四个话题，

本节课学习的是前两个话题《家务擂台赛》和《愿做哪种人》，主要是引导学生认识做家务的价值，

知道有些家务是我们能够做的，能够主动做家务，旨在引导学生愿意、主动做家务。

二、学情分析

学生在一年级下册《干点家务活》一课的学习中，初步了解了做家务的意义，也学会了一些做

家务的方法，但根据调查，有的学生因为每天回家要看书、写作业，没有时间做家务；有的怕干活

累；有的家庭条件好，都是爸爸妈妈或钟点工阿姨做家务，他们不知道自己能够做什么家务。因此，

要通过有效的教学，帮助引导学生认识做家务的价值，知道有些家务是我们能够做的，能够主动做

家务。

三、教学目标与重难点

基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重

难点。教学目标我确定了三个。

1.了解做家务的价值。

2.能够主动做家务。

3.知道做家务是为父母分担。

教学重点是：了解做家务的价值，能够主动做家务。

其中，能够主动做家务又是教学难点。

四、教法与学法

为了实现本课的教学目标，突出重点、突破难点，我将以活动为教学的主要组织与实施形式，

引导学生在活动中感受、体验、领悟，在活动中提出问题、解决问题，落实行为实践；在学法上，

主要采用小组合作、自主探究的方法。

五、教学过程

本节课我设计了导入新课、学习新知、课堂小结、布置作业四个教学环节。

环节一：创设情境，导入新课

教师用多媒体播放歌曲《我有一双勤劳的手》，学生说一说从中听到了什么？教师引导到做家

务活的话题，由此导入新课，板书课题：这些事我来做。

设计意图：激发学生的学习兴趣，引出本节课要学习的内容，为接下来的学习作好铺垫。

环节二：合作探究，学习新课

这一环节我安排了三个活动。

活动一：家务擂台赛

学生先在小组内比赛：自己都做过哪些家务？并说说为什么做？是怎么做的？这样坚持做的感

受是什么？各组选出优胜的，再代表小组全班比赛，之后，教师引导学生对活动进行总结评价。

设计意图：引导学生初步体验做家务的价值，感受做家务是为父母分担。

活动二：分享做家务的收获

结合教材第33页知识窗中的做家务好处多，学生先在小组内说说自己在做家务的过程中有哪些

收获，再全班展示交流，教师相机引导，板书：做家务的价值。

设计意图：引导学生体会做家务的价值，愿意做家务。

活动三：愿意做家务

首先，学生阅读教材第35页两个不做家务的孩子，与他们进行对话，想想自己身上有他们这“小

皇帝”“小公主”的影子吗？教师引导学生来对这两个孩子说些什么。

然后，学生阅读教材第84页夏丛艳日记，教师引导学生说说读了这篇日记，你有什么感受？你

能从主人公的身上学到些什么？

最后，教师用课件出示日常生活中学生不做家务的几个原因，学生先在小组内讨论：你怎么看

待这些观点？你想对持这种观点的孩子说些什么？再全班汇报交流，教师相机引导。板书：主动做

家务。

设计意图：引导学生在讨论交流的过程中，知道有一些家务是我们能够做的，产生做家务的愿

望，愿意、并主动做家务。

环节三：课堂小结，内化提升

学生谈一谈学习本节课的收获，教师相机引导。

设计意图：梳理总结，体验收获与成功的喜悦，内化提升学生的认识与情感。

环节四：布置作业，课外延伸

生活中，主动做一些力所能及的家务。

设计意图：将课堂所学延伸到学生的日常生活中，有利于落实行为实践。

六、板书设计

为了突出重点，让学生整体上感知本节课的主要内容，我将以思维导图的形式设计板书：在黑

板中上方的中间位置是课题《这些事我来做》，下面是：做家务的价值，主动做家务。

以上是我的说课内容，感谢各位老师的耐心聆听。谢谢大家。