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小学语文集体备课教研活动方案（通用）

本学期，我校语文教研组工作将以课堂为主阵地，弘扬新课标精神，积极转变教育

教学观念，深入探索语文教学艺术，大力推进语文课堂教学，确保教学质量全面提

升。深入探究学、探、议、练“”课堂教学模式，力求特色，收到实效。做好《语文

交际圈教学理论研究与实验》课题的再研究工作。

工作措施：

1、重视语文新课程标准学习，转变教学观念。通过走出去，请进来“”的方法，努

力建设一支爱学习、有活力的语文教师队伍。

2、加强教改与教学科研。本学期力求集体备课有实效，每次集体备课固定时间、

地点、中心人、备课内容，以备课组为单位每周推出1节研究课。做好《语文交

际圈教学理论研究与实验》的再研究，将课题研究与课堂教学有效融合起来，追求

课堂教学效率。要求各语文教师积极撰写教研文章，力争每个人有文章在各级刊物

发表。

3、以自修反思校本研修为平台，把握自修反思的方法，自主学习提高，认真开展

自修、反思。本期要求语文教师每天至少在阅览室读书一小时，把读书笔记的检查

作为月查的内容，要求教师每天自修一小时、每周一次自修反思、深层次地分析一

个问题，有博客的写在博客上。

4、做好月查工作。检查看有无单元备课、学习目标、设计思路、重点难点、课题

研究、师生互动、学生作业批改、单元过程评价，公开课等情况。

5、积极开展语文活动。本期继续举行书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗诵

等活动，配合校团委开展各项活动，把每次活动作为每个学生学习、锻炼、培养兴

趣的机会，培养学生对语文学科的学习兴趣，提高学生的审美水平及综合素质。

活动安排：

2月：完成语文教学，第一节备课检查。

3月：校团委、组内各项活动开展启动。

4月：常规月查。备课组集体备课检查。书法竞赛、古诗文背诵默写竟赛、诗歌朗

诵等活动开展。

5月：四月份常规月查。期中考试制卷，评卷及质量分析。

6月：教学常规月查。优秀反思、案例、课件及论文评比，教研成果汇总。

7月：期末考试。教研组工作总结。

一、指导思想：

1、以课改为中心，以素质教育为指导，进一步深化课程，突出工作重点，兼顾其

他方面。我们的教研工作要积极发挥教学研究、教学指导和服务于教学的职能。我

们工作的主题是发展；工作的灵魂是创新；工作的重点是全面推进以培养创新精神

和实践能力为重点的素质教育，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能

力打下良好的基础。

2、搞好研究，组织好教师认真搞好课堂教学模式的研究工作。

3、加强技术与学科教学的整合，努力以教学的信息化带动语文教学的现代化。充

分发挥教学信息的优势，大力优化教学过程。

4、深化目标教学和小学课改的研究是实施素质教育的一个重要途径。课堂教学是

素质教育的主阵地。只有优化教学过程，大面积提高教学质量，才能真正使素质教

育落到实处。

二、状况分析

教师情况：教师自身注重学理念，重实践，练内功，求发展，教研组内注重抓教师

教育、教学水平的提升和教学流程的管理。

三、教研目的

1、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问

题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分

析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研。

2、以新课程为导向，以促进学生发展为宗旨，以新课程实施过程中面对的各种问

题为对象，以教师作为研究的主体，强调理论指导下的实践性研究，培养学生的分

析概括能力，总结提升教学经验，形成民主、开放、高效的教研制度，促进学生健

康、主动的发展和教师专业化成长，努力把教研组建设成学习型组织，推动课改目

标全面落实。

四、活动形式、制度保障

活动形式：建立以“自我发展，同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案

例分析、校本论谈，教学反思，结对帮扶、经验交流，调查研究、问题解决，教学

指导、说课、听课、评课、骨干教师与教师对话、专业人员与优秀教师合作为基本

形式的教研制度，并通过教学观摩，教学开放日，为教师参与校本研究搭建平台，

创造条件，灵活运用开放式教研活动、针对式教研活动，以“问题—计划—行动—

反思”的操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。

1．三研即研究教材、研究教法、研究学生研究教材就是要通览全册教材，对各单

元、各课的课时分配做到心中有数，同时根据本单元/本课所要求的教学内容，研

究教学方法。对学生也应注意各种方式。

2．自我反思：教师自我对话，对自己的教学行为进行思考，审视、分析，结合教

师专业