小学语文人教三年级上册(统编2023年更新)花的学校教学设计 .pdfVIP

《花的学校》

【教学目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”;

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问;3.理

解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培养学生的质疑、表达、

想象能力。

【】1.有感情地朗读课文，理解诗歌的内容;2.想象诗歌所描绘的画面，体会诗歌的

意境。

【】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言;2.体会课文丰富细腻的想像。

【教学课时】2课时

第一课时

【课时目标】1.会写“落、荒”等生字，正确认读“荒、笛”等生字，认识多音字“假”;

2.正确、流利、有感情地朗读课文，默读课文，能对课文中不理解的地方提出疑问。

【教具准备】课件

【教学过程】

一、谈话激趣，引入课题。

二、按照要求，自主预习

1.我们先来看看第2课要完成的预习任务。（课件出示）

2.“不动笔墨不读书”，预习同样要动笔墨。下面我们就把自己对本单元预习的感悟

用特定的符号标记出来，在书本上留下智慧的或是思考的痕迹。

三、检查预习

（一）汉字大本营

1.认读生字新词：我会读。

（1）（课件出示）出示学生认为难读的词语：

荒野口笛跳舞狂欢罚站衣裳猜出扬起双臂能够碰触放假墙角狂欢落下

（2）自由读，同位互读，指名读，教师相机正音。

重点强调：注意读准平舌音“猜”，翘舌音“裳、触”，后鼻音“荒、狂、墙、扬”。

“假”是个多音字，本文读“jià”，组词为“放假”,还有一个读音是“jiǎ”，组词为“真

假”。

（3）展示读：开火车读，分组赛读。

2.识记字形，正确规范书写生字。

（1）你如何识记这些生字？

加一加：“艹+洛=落”“⺮+由+笛”“犭+王=狂”。

换一换：“霞”把“雨”换成“亻”就是“假”，“杨”把“木”换成“扌”，就是

“扬”。

猜谜语：“舞”的谜语是“四十年隔别，惟一夕相逢”。“带角的虫子”就是“触”。

扩展组词：“荒山墙角能够猜猜双臂”

（2）小结：我们以后写字时要认真观察生字的结构，注意每一笔在田字格中的位置，

争取把每一个字都写正确、规范。书写正确规范的同学教师颁发“写字之星”，恭喜大家。

继续勇闯下一关。

（二）阅读展示台

谈话过渡：生字词大家都掌握了，那么课文能读好吗？让我们一起走进这首诗歌，感

受诗歌语言的魅力。要求：把自己喜欢的句子读正确、流利，把你认为难读的地方再练练，

读出自己的感受。

读了文章，你有什么感受呢？（诗歌的语言好美，花儿好可爱！）

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？

（2）花儿们的妈妈是谁？

（3）花儿们的老师是谁？……

四、总结提高，交流收获

第二课时

【课时目标】1.理解课文内容，体会课文富于童真童趣的语言和丰富细腻的想像，培

养学生的质疑、表达、想象能力。2.感受课文的语言美和意境美，培养学生养成主动质疑

的学习习惯。

【教具准备】教学课件

【教学过程】

一、出示图片，激趣导入。

二、默读课文，读文质疑。

1.同学们默读课文，看看你有什么问题可以提出来？2.汇报交流。（课件出示）学生

提出的有价值的问题。

（1）花儿们的地下学校是什么样子的？

（2）花儿们的妈妈是谁？

（3）花儿们的老师是谁？……

三、重点突破，精读解疑。

1.指名学生读课文，想课文中哪些自然段是属于描写花儿很欢乐的？

指名读一、二自然段。

（1）边听边想：你知道了什么？“湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着口哨”，谁

能学一学这种声音？

（2）（课件出示）于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上地跳舞、

狂欢。

第二自然段只有一句话，这句话是一个什么句子？“跑出、跳舞、狂欢”突出了什么？

（花儿们的活泼、可爱、美丽、向上）

（3）在六月的阵雨中，花儿们笑着跳舞，它们在想什么、在说什么？它们在跳着什