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小学科学教学中探究材料使用的研究
课题概要
小学科学课程的改革已进入到了第二个十年，老师们已意识到材料在科学探
究中发挥的不可忽视的作用，但就目前来看实验仪器室中的实验材料，很多学校
的配备仍然是按原过去的“常识”或“省一类”实验室标准，使得实验室配置的
实验材料与课堂教学所需“脱节”。本课题致力于教学中探究材料使用的研究，
通过改造、自制及有效运用来提高探究材料的使用效率，从而提高课堂教学效果。
课题组通过教学实验现状的调查分析，梳理盘点实验材料，改造自制部分实
验探究材料，建立材料的评价体系，改善课堂教学方法，有效地提升了课学教学
效果，促进学生科学素养的形成。
课题组成员经过3年多的艰辛努力，取得了丰硕的成果，获得了良好的社会
效应。
1．改进、创新了一批的实验教具。通过改变目的、改变原理、改进设计、
改进操作、改进手段等多种途径改进、创新了一批实验材料。
2．优化了实验探究教学的结构，改进了实验探究教学方法。在大量实践基
础上提炼出创新的实验探究教法，多篇论文在宁波市和慈溪市论文评比中获奖。
3.教师的教学能力、科研能力得到了快速的提高。我校科学教师运用改进与
创新的实验与教具进行教学，成效显著。罗学强老师运用自制教具“光影探索仪”
参加宁波市基础教育展示活动，获得听课的特级教师及诸多教研员的高度评价。
4.编写了《小学科学自制教具》，该手册向教师提出了自制教材的过程和效
果，提供了部分实验的教学建议。
5.该项成果在市内外产生一定的影响，同时有力地推动了慈溪市小学科学
实验教学的有效实施。
小学科学教学中探究材料使用的研究
课题组成员介绍
课题名称小学科学教学中探究材料使用的研究
小学科学教学中探究材料使用的研究
目录
一、研究背景、意义与目标…………1
（一）国内外研究背景和现状………1
（二）研究的意义……………………1
（三）研究的目标……………………2
二、研究与实践过程…………………2
三、研究的主要内容…………………3
（一）实验调查，分析问题，调研实验教学现状…………………4
（二）盘点材料，分析问题，调研探究材料现状…………………6
（三）以学定教，选择材料，改善材料使用方法…………………6
1.选择实用有效的材料………7
2.选择具有震撼力的材料……………………7
3.选择反复试验过的材料……………………8
（四）巧妙构思，改进材料，提高材料使用效……8
1.梳理归类，发现现有探究材料存在的问题………………8
2.积极研讨，定位课堂教学改进、自制材料………………9
3.鼓励发动，指导学生自带、自制教材……11
4.不断研讨，探索自制材料设计制作方法…………………11
5.集思广议，编制《小学科学自制教具》集………………13
（五）不断摸索，改革创新，建立材料评价体系…………………13
（六）借助材料，改善教法，提升课堂教学效率…………………14
1.自创“材料串连教法”，连接不同教学环节……………14
2.选择合适的时机出示材料，激发学生学习兴趣…………15
四、研究成效…………16
（一）提高了学生科学素养…………16
（二）提高了教师科研能力…
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