人教版（部编版）小学语文一年级上册 秋天 教学设计教案5.docxVIP

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教材版本

課题名称

第五单元《秋天》

难点名称

理解老牛与松鼠说法不同的原因,进而理解老马说的话包含的道理

难点分析

从知识角度分析为什么难

知识与技能:认识“秋、气”等10个生字,会写“人”字.理解“一”的变调,会用“一会儿.....一会儿.....”说一句话.

2.过程与方法:通过自由读,男女生比赛读等形式,调动学生的积极性.

从学生角度分析为什么难

学生刚刚走入校门,表达能力和认知能力还不是很强.学生们喜欢生动活泼、图文并茂的課文,通过本課的学习,不但能让学生了解秋天、观察秋天、感受大自然,还能体验在大自然中探索、发现的乐趣,同时使学生在轻松愉悦的課堂中学会学习,打下扎实的语文学习基础.?

难点敎学方法

通过让学生反复的有感情的朗读課文,体会課文的美,同时让学生会用“一会儿、、、、一会儿”说话.

敎学环节

敎学过程

导入

1.欣赏秋天美丽的画面.并随机让学生猜一猜这是什么季节的景色?（随机板书:秋天）

2、小结:是呀,美丽的秋天到了,那可真是迷人的景色呀!这节課我们就一起学习課文——《秋天》.

（借助多媒体課件,播放秋天美景的图片创设情境,引领学生直观地感受秋天到来时的景色,使学生初步感受到秋天景色的美丽,激发学生学习課文的兴趣,为接下来的課堂敎学做铺垫.）

3.齐读課题.

知识讲解

（难点突破）

1、初读課文

（1）教师范读課文,学生标自然段同时用笔圈出秋天的景物.（大多数的孩子对于有感情的朗读没有概念,所以教师的范读很重要.）

（2）学生交流課文写了秋天的哪些景物?有几个自然段?

三、提炼问题,合作学习.

（一）学习第1自然段.

导学:秋天到了,我们周围发生了很多变化.（課件出示落叶图片）

女生朗读第一自然段,男生思考:課文里写了秋天的哪些变化?

1.天气凉了.

2.树叶黄了.

3.一片片叶子从树上落下来.

（1）比较“一片片”和“一片”有什么不同.（“一片片”是很多片,而“一片”是只有一片）

（2）你能结合課文的插图说说为什么作者要说“一片片”吗?

（3）小结:出示“一片叶子”和“一片片叶子”帮助我们更好地理解词语,结合图片真是个好方法.

（4）拓展词语.你能说几个像“一片片”这样的词语吗?

課件出示:一个、一天、一只、一条出示几个这样的词语让学生对这样的词语有一个更好的理解,同时可以学以致用.

（5）想象情境,指导朗读.

师:你能想象树叶是怎样从树上落下来的吗?（轻轻地、慢慢地）

那就请你把“落下来”这个词语的语速放慢,声音放轻,让一片片黄黄的小叶子轻轻地、慢慢地落下来.先全班读,然后男女生比赛读,并互相评价.

4.齐读第1自然段.

导学:落叶像一个个小小的舞蹈者一样从树上慢慢的飘下来,那么美,那就然我们美美的一边读一边加上动作表演.（表演读更能调动学生的积极性,也可以让課堂气氛更加活跃.）

（二）学习第2自然段.

1.男生读課文的第2自然段.

2.学习第2自然段.

（1）在这么美的秋天里,天空有什么变化呢?

天空那么蓝,那么高.

出示图片,让学生结合图片有感情的朗读.

小结:秋天真美啊,可是在这美丽的秋天里,有一种动物却要离我们远去是谁呢?

（2）大雁南飞与秋天有什么关系呢?（大雁是候鸟,就是随着季节的变化而迁徙的鸟.天气变凉了,大雁从北方飞到南方比较暖和的地方过冬.等到第二年春天,天气转暖了,大雁再从南方飞回北方来生活.）

（3）大雁是怎样飞行的,你能结合課文插图来说一说吗?

小结:課文插图会帮助我们理解句子.

（4）导言:我们一起来看一看大雁飞行时的样子吧!引导学生观察大雁到底是怎样一会儿排成个“人”字,一会儿排成个“一”字的.

（6）谁愿意读出大雁飞行时的画面?指名读第2自然段.

（7）学习生字“人”.

大雁排队写出了“人”字,那小朋友们是不是和大雁一样棒呢?

3.初步感受“一”字的变调.

（1）细心的同学发现了一个有趣的问题,同样是“一”,为什么有时候读“yī”,有时候读“yí”,有时候读“yì”呢?你在課文中找到了吗?读一读.

（32）小结:这是“一”字变调的不同读法.汉字可真有意思呀!

4.指导朗读第2自然段.

导学:大雁排着整齐的队伍,组成了一个“人”字飞走了,同学们可以像大雁一样整齐的读一读第二段吗?

品读第3自然段.

过渡:秋天可真美呀!

看到秋天这么美丽的景色,作者不禁发出了这样的感叹——課件出示第3自然段.

1.指导读好感叹句.

这是两个感叹句,我们朗读时语气要强烈些,谁愿意来试一试?

課堂练习

（难点巩固）

创设情境,激发朗读兴趣.

过渡:秋天不仅是个美丽的季节,同时也是一个让人高兴的季节,出示:农民丰收的图片.

过渡:农民伯伯为什么这么开心啊?（因为丰收了）

（1）摘识字果实:教师拿出制作的水果卡片,让学生认读生字