精选三年级语文上册 第二单元 4 古诗三首导学案 新人教版 .pdfVIP

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4.古诗三首

课题古诗三首课型新授课

本课包括《山行》《赠刘景文》《夜书所见》三首古诗，都是描写秋天景色的诗句，借景抒情。

设

计在课堂教学中，要充分利用多媒体课件，积极创设学习情境，激发学生学习古诗的兴趣，让学生在

说

明品读中，理解古诗，体会作者表达的情感。

1.查阅诗人的有关资料。（师生）

学前准备2.自读古诗，自学生字，收集描写秋天景色的古诗，背一背。（学生）

3.制作多媒体课件。（教师）

课时安排2课时

教学过程

第一课时

1.认识11个生字，会写13个生字。

学习目标

2.正确、流利地朗读古诗，理解《山行》的诗意。

学习重点理解《山行》的诗意。

1.查阅三首古诗及作者的有关资料。（师生）

学前准备2.自读古诗，收集描写秋天的景色的古诗。（学生）

3.《山行》教学课件。（教师）

教学环节

1.学生交流收集的三首古诗

及作者的相关资料。

1.教师板书课题，简介三

一、直奔主题，2.自读古诗，了解三首古诗

首古诗的作者。1.搜集并背诵描写秋天的古诗。

简介作者中都描写了秋天的景色。

2.自读古诗。

3.背一背，积累写秋天的古

诗。

1.引导学生读古诗，把生1.自读古诗。注意读准“径、2.一字组三词。

二、自读古诗，

字圈起来。赠、残、橙”等字的音。寒（）（）（）

识记生字

2.交流识字。2.理解字义：盖（）（）（）

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3.再读古诗。山行：在山上行走，这首诗残（）（）（）

写作者在山上行走看到的秋景。

斜：xié，当倾斜解释，在诗

句中指曲折不直。

红于：比……更红。

石径：山里居民的通道。

1.结合注释，理解诗意。

2.教师点拨：前两句是白

天所见，后两句是傍晚之景。

第一句的“远”写出山路

的绵长；“斜”字照应了“远”。3.画出朗读的节奏。

第二句的“生”形象地表现了1.再读古诗，读通顺，按照远上寒山石径斜，

三、理解《山