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小学教学调研报告范文（3篇）范本()

导读:以下学校教学调研报告范文（3篇）相关调研报告范文模板,是由

(.)我为大家搜集整理后发布的内容，仅供学习参考,欢迎大家使用

学校教学调研报告范文（3篇）

在经济进展快速的今日，接触并使用报告的人越来越多，我们在写

报告的时候要避开篇幅过长。写起报告来就毫无头绪？以下是我收集整理

的学校教学调研报告范文（3篇），欢迎阅读，盼望大家能够喜爱。

学校教学调研报告1

1、存在问题及分析

一、主管教学领导业务力量不过硬，对老师业务力量的指导不得力，

不能用实力赢得老师的认可，同时工作安于现状，对教学常规工作督促检

查落实不到位；缺乏创新，特殊是提高老师业务力量、教学质量的方法不

实，举措不多；

二、制度不全面或者不切合学校实际，执行起来操作性不强、方向

性不明；同时有的制度订的比较全面，但在落实上流于形式不够扎实，特

殊是对发觉的问题主管领导不能或不敢直面老师，人情化严峻，影响老师

的成长及进展；

三、在对老师的管理上，只注意管，忽视理,同时领导自身不注意

学习，只忙于事务，欠缺对老师思想上的引领及方法上的指导；

四、欠缺工作领导艺术，不留意在工作中形成正导向。领导工作大

多停留在布置的多督促检查的少，更谈不上总结反馈了，因此干好干坏一

个样，干多干少一个样，扼杀了老师工作中的乐观性及制造性，不能调动

全体老师的争好、争优、向优秀学习的乐观性。因此建议每项工作都要做

到有布置，有落实，有检查、有总结，奖惩分明，从而让老师把心思全部

集中到工作上。

五、老师队伍从结构上呈现出三多一少的局面：即接班民办转正老

师多、非师范院校毕业生多、中师生拔高使用多，中青年骨干老师少（名

师、学科带头人、骨干老师基本没有）且因地方偏僻，老师流淌比较大，

每当通过多年培育，能做为教学骨干使用的时候就从学区调离了，近几年

来先后就有20多人从学区调离，然而上级又不能准时的补充或者调走的

及退体的人多而补充的人少，导致老师数量紧急，有的学校没有音体美信

专职老师，均由其他学科老师兼任，音体美信课不能保证，且导致全部人

员工作量大，因此投入学习进行力量提高的时间及空间明显不足且中老年

老师人数偏多，特殊是学校，老龄化严峻，跟不上现代教学工作所需要的

快节奏、新要求。另外就这一部分老师从思想上分析，家在城里的多为年

轻老师，大部分老师不能一门心思扎根农村搞教学，而是削尖了脑袋，托

人情想方法要进城；家在本地农村的多为年龄大的老师，这些人又大多得

过且过，吃老本，不思进取，不谋进展；还有一部分老师的实际教育教学

力量已远远达不到素养教育应有的要求，部分老师的教育观念陈旧，学问

老化、教学方法落后，缺乏新的教育理念、驾驭课堂及从事教育教学所必

备的新技能。

六、老师自身素养欠缺，课堂上没有激情，职业倦怠感明显，对同

学没有爱心、急躁、责任心，表现出明显的教学盲目性、随便性。老师在

课堂上观念落后，课堂教学力量缺少强有力的理论依托，同学对老师的讲

解不感爱好。

七、教育理念落后，教学目的不明确。我们教学的目的是使同学学

会学习，把握学习方法和技能，更好应用到实践中。在教学中，老师没

有非常好的履行引领者、组织者、指导者的职责，经常居高临下，总以

一个讲师的姿势，用单一的问答方式讲解学问，严峻忽视同学学习学问过

程，同学学习的主动性被抹杀，丢失学习方法的培育，导致同学学习的低

效，教学质量不高。

八、不注意学习，为完成任务迎接检查而完成各项教学工作。备课

时对课标的要求不明确，吃不透教材，没有非常好的思索钻研如何使用

奇妙、多变、有用的教法和学法而让同学学会、会学，而更多采纳的是备

课抄教案、上课照本宣科。教学方法呆板、落后、单一，违反新教材的要

求；同时上课图省事，一支粉笔、一本教科书，应付着完成教学任务。教

学手段单一，现有的多媒体设备不会、不能充分利用，使同学听课没有新

奇感，常常产生厌烦的心理，学习无爱好，学习动机得不到激活。

九、课堂无激励或激励评价功能运用不当。水不激不跃，人不激不

奋。然而许多老师在课堂上，都一个样，不能非常好的运用教学评价激

励功能，激发同学爱好，促进同学乐观思维。不能非常好的调动同学的

乐观性，有时同学答错了，老师不是鼓舞和引导，而是一味的批判。课堂

气氛沉闷，老师教的辛苦，同学学