法治上册(核心素养目标)第8课《课余生活真丰富》教案 .pdfVIP

《课余生活真丰富》教学设计

课题课余生活真丰富

政治认同：通过回忆交流课间游戏，了解更多课间游戏的名称及

玩法，感受课间活动的丰富多彩。

道德修养：学会合理选择课间游戏活动，学会开动脑筋，寻找窍

门。养成课间休息习惯。

法治观念：初步学会安全文明地进行课间游戏活动，合理安排好

核心素养目标

课间生活。

健全人格：初步适应学校公共生活的制度化要求，进一步感受校

园生活的丰富与快乐。

责任意识：体验游戏的快乐，感受校园生活的快乐，体会劳逸结合的

好处。

教学重点掌握游戏方法，体验课间游戏的快乐。

教学难点了解课间活动的规则和纪律，讲秩序、守规则，确保活动安全完成。

教学准备教师准备：课件教材

对话导入

导语：我有个问题想考考你们，你们知道课间休息多长时间吗？

出示任务：课间休息时间有多长？在刚才的课间十分钟里，你都

做了什么呢？

教学过程反馈指导：引导学生自由回答。

教师总结：从同学的发言中，我知道，课间十分钟，很多同学在

玩游戏进行放松，那么今天这节课我们就一起来讨论应该怎样合理度

过课间十分钟。感受课余生活的丰富。

课间游戏分享

导语：叮铃铃……下课铃声响了，同学们像小鸟一样飞快地跑出

教室，向操场跑去。有的跳绳、有的踢毽子、还有的跑步。他们玩的

兴高采烈，满头大汗。接着，叮铃铃……上课铃声又响了，同学们又

高兴地跑回教室。

啊！课间十分钟真有趣呀！

出示任务：同学们，课间活动时，你们最喜欢的游戏活动是什么?

谁愿意给大家介绍自己喜欢的游戏玩法?

反馈指导：老师出示学生所喜欢活动的图片。

预设跳绳、跳格子、踢毽子。

教师提问过渡：除了这些游戏，回忆一下平时课间你们还做什么

游戏？

反馈指导：依据学生回答老师出示相应的图卡，并且有意识地把

游戏图分为三类：安全室内游戏，安全室外游戏，不安全游戏写在黑

板上。

教室外：老鹰捉小鸡，跳皮筋、红绿灯、丢手绢，，滚铁环、玩

空竹，一网不捞鱼，九宫格……

教室内：拍手掌，折纸，扳手腕，东西南北，玩溜溜球，石头剪

刀布，下棋、翻毛线……

教师提问过渡：请大家在小组里交流一下这些游戏给我们带来什

么好处呢？

反馈指导：引导学生热烈讨论。

教师总结：有意义的课间游戏能放松我们的身心，让我们感受到

快乐，和同学相处更愉快，关系更友好。

明确规则，解决游戏难题

导语：课间游戏这么多好处，但是做游戏之前我们要明确游戏规

则，这样大家才能玩得开心。

出示任务1：课间活动时间有限，游戏种类多，怎样选择，有什么

好办法？

反馈指导：引导学生讨论。

教师总结：定好人数，选择好合适的、距离教室近的地点，选择

简单的、易操作的活动。

出示任务2：大家在游戏中遇到哪些问题?如：游戏插队、违反规

则、发生争执等问题。

产生问题的原因是什么?问题给游戏活动带来什么影响?

反馈指导：引导小组交流，共同讨论应该怎样解决这些问题?

教师总结：游戏时和大家意见不统一时，应该少数服从多数或不

同的课间选择不同的活动方式。

出示任务3：课间游戏的时候要注意什么?

反馈指导：引导学生从遵守规则方面讨论。

教师总结：遵守游戏规则；不耍赖；不打架，不吵闹；相互合作；

注意安全……在课间活动时，同学们只有守秩序、守规则，才能愉快

又安全。

一起“占领阵地”

导语：我们来玩一个游戏“占领阵地”。

出示任务：