学校教师专业成长计划(6篇) .pdfVIP

学校教师专业成长计划（6篇）

学校教师专业成长计划（6篇）

学校教师专业成长计划篇1新课程的实施，取决于教师的素质;名校的建

设，离不开名师工程的建设;真正意义上的素质教育的开展，最为重要的要素依

然是广大的一线教师的个人素质。学校的发展，首先是教师的发展，即教师专

业的成长。基于以上的认识，为进一步加强我校教师队伍建设，促进教师职业

道德、专业知识和专业能力的综合发展，培养一支与现代化教育发展需要相适

应的教师队伍，结合我校实际情况，制订了圣水峪初级中学教师专业成长计

划。

一、指导思想

以科学发展观为统筹，立足教育改革、教育发展实际需要，坚持以人为本、

结构优化、个人提升的发展思路，充分发挥教师主体作用和主观能动性，通过

自主学习、研培指导、专业引领等方式，促进教师专业成长，提升教师队伍水

平，提高教育教学质量。

二、我校教师状况分析

现有教职工63人。其中54名专任教师中高级教师4人，一级教师16人，

县级学科带头人1人，县级骨干教师、教学能手、教坛新秀共计21人.

青年教师相对于老教师来说，他们有着较新的教育教学观念和较为扎实的理

论基础，但他们驾驭教学的能力相对薄弱，尤其缺乏教学实践经验，常常出现

走弯路、事倍功半的情况。老教师呢经过多年的教学探索，这支队伍有着丰富

的实践经验和游刃有余教学能力，但在实践中表现出观念滞后或更新不够、方

法陈旧等弊端。

针对于以上情况，学校将根据教师个体的业务水平、能力倾向、个性特点和

发展基础个体的差异性，有针对性地予以引导培养，为他们自主发展创设必要

条件。对他们合理定位，放手使用，细心呵护，扬其所长，为教师个体的成长

与发展，搭建舞台、创设环境、提供帮助，引导他们结合自身工作实践，合理

规划其个人发展方向，通过种种方法和途径，采取切合实际的措施，实现自身

专业化的快速成长，这项工作，学校将作为保障整体发展的战略性工作来抓。

第1页共21页

三、工作目标

以教育教学能力提升为核心，通过多种培养培训方式，使教师在师德修养、

教学专业知识、能力和水平上得到较大提升，打造一支思想过硬、素质高、能

力强的教师队伍。一是培养骨干型教师，使其具备学科的专业知识和能力，有

一定的教学经验，教育教学技能熟练，能胜任教育教学工作;二是培养研究型教

师，使其在骨干型教师的基础上，具备较高的教育教学能力，成为学科骨干;三

是培养专家型教师，使其在研究型教师的基础上，具备高超的教育教学能力，

有独立的教育见解和教学风格，成为学科核心，并具有较高的专业引领水平。

四、实施方式

(一)加强职业道德建设，激发教师的专业精神追求

教师的专业成长，首要的是有自我专业追求，体现在行动上就是拥有专业探

索的精神。因此，要促进教师的专业成长，必须加强教师职业道德建设，培养

教师的敬业、乐业精神，激发教师的专业追求。

把思想政治教育与师德教育作为教师专业成长的首要内容，加强对教师进行

政治理论教育、政策法规教育、敬业爱生与为人师表教育，同时，加强对教师

进行心理健康教育。激励教师树立高尚师德形象，树典型，讲正气，努力营造

团结友爱、积极向上的新型人际关系。

(二)加强教科研制度建设，形成学科教研、年级教研、学校集体教研等多种

形式参与的动态教研制度，创建有利于教师专业成长的环境。

学科教研组：加强教师的学科知识素养，提升学科教学能力。由组长负责组

织，围绕课堂教学改革，贴近本学科教学开展校本教研：每周三第七节课为固

定教研活动时间。听、说、评、上课：每人每学期至少一次公开教学。集体备

课：每周至少一次。

(三)加强校本研训，促进教师专业成长

努力提高教师对继续教育的认识，树立终身学习的理念。充分利用校本资

源，积极开展校本研训，促进教师的专业成长。

以自我反思、同伴互助、骨干带动、专业引领为主要活动形式，灵活运用案

例分析、问题解决、调查研究、实践探索等多种教研活动方式，努力提高教科

第2页共21页

研的针对性和实效性。

专业引领：一方面提倡教师从专业期刊及互联网上学习和引进名家教研思

想，积极参加省市级教研活动，另一方面将专家请进学校或外派教师进修学

习，引进专家们新的理念和教学思想，促进我校教师的专业发展。