基于数字地图制图技术的高中地理区域认知能力培养研究.pdf

摘要

《普通高中地理课程标准（2017年版）》中提出人地协调观、综合思维、区域

认知、地理实践力作为地理学科的四大核心素养。其中，区域认知能力作为地理核

心素养的重要组成部分，是分析、解决地理问题必不可少的思维方式和能力。对于

区域认知能力的培养，课标多次强调运用地理信息技术辅助教学，营造实时、生动

的地理教学环境，提升学生对区域地理的整体认识。数字地图制图技术是应用信息

化手段进行地图制图的地理信息技术，具有实时性、交互性、立体性和动态性等特

点，能够直观、形象的呈现自然和人文地理现象，帮助学生更好的学习抽象地理知

识，提升区域认知能力。因此，为落实地理课程标准要求，培养创新型人才，本文

提出了基于数字地图制图技术的高中地理教学中区域认知能力培养的思路和方法。

主要研究内容如下：

高中地理区域认知能力培养现状分析。首先，对2019-2023年全国高考地理试

卷进行分析，挖掘其中考查区域认知能力的试题，经过统计整理发现高考试题对区

域认知能力的考查比重均在60%以上，占比最高可达77.78%，通过对试题考查的

维度分析，发现考查最多的是区域特征分析能力，总占比为47.86%。其次，对高中

地理教师利用数字地图制图技术培养区域认知能力进行问卷调查，结果表明数字地

图与教材内容相匹配的教学素材相对较少，缺乏教学策略参考。最后，对利用数字

地图制图技术培养区域认知能力的优势、必要性和可行性进行分析。

高中地理数字地图教学素材库的构建。对高中地理五本必修教材进行梳理，挖

掘教材中适合利用数字地图制图技术培养区域认知能力的章节内容。结合数字地图

教学素材库的特性，提出构建教学素材库的四大原则。依据现状分析结果，基于不

同的数字地图制图技术，构建提升区域空间定位能力、区域特征分析能力、比较区

域差异能力、区域发展演变能力和区域评价预测能力的数字地图教学素材库，并提

出教学过程中素材库的应用策略，为课前准备阶段、课中应用阶段和课后提升阶段。

基于数字地图教学素材库的教学设计。结合教学策略，选取人教版高中地理必

修第一册“地貌的观察”进行教学设计和实证研究，并以信阳市某高级中学为例进

行教学实践和教学评价，验证数字地图制图技术培养区域认知能力的有效性。研究

结果表明，在高中地理教学中，利用数字地图制图技术培养学生区域认知能力有利

于激发学生的学习兴趣，提高教学效率，促进学生地理核心素养的发展，提升区域

认知能力。

关键词：数字地图；数字地图制图技术；区域认知能力；高中地理

Abstract

TheHighSchoolGeographyCurriculumStandard(2017Edition)outlinesfour

corecompetenciesforthegeographydiscipline:human-landcoordination,

comprehensivethinking,regionalcognition,andgeographicalpractice.Amongthese,

regionalcognitiveabilityisacrucialcomponentofgeographicalliteracy,essentialfor

analyzingandsolvinggeographicalproblems.Tofosterregionalcognitiveabilities,the

curriculumstandardemphasizestheuseofgeographicalinformationtechnologytocreate

real-time,dynamicteachingenvironments,enhancingstudentsoverallunderstandingof

regionalgeography.Digitalmapmakingtechnology,asaformofgeographical