绘本教学对中班幼儿环保行为影响的实验研究.pdf

摘要

环境保护，教育为本。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出要在幼儿生活

经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类生活的关系，培养初步的环保意

识和环保行为。以往研究发现，幼儿园环保教育的途径大多是宣传动画、常规课

程和节日教育，对幼儿环保行为的发展有一定的促进作用，但效果不佳。通过对

各种干预途径的筛选，发现绘本作为一种具有趣味性、直观性和教育性的阅读作

品，尤其适合幼儿的身心发展。基于此，探究绘本教学对中班幼儿环保行为的影

响，采用绘本开展一系列教学活动，提高幼儿的环保意识，鼓励幼儿采取有助于

环境可持续发展的行动，为绘本教学在幼儿园环保教育活动中的应用提供支持。

本研究采用教育实验法和观察法开展绘本教学对中班幼儿环保行为影响的

实验研究，在幼儿园内随机选取两个中班共计56名幼儿作为研究对象，分为实

验班和对照班。实验前，通过幼儿环保行为情景测验对两班幼儿进行前测，发现

两班幼儿现有环保行为发展水平较为一致，说明被试间具有同质性。实验中，采

用八本具有环保教育内涵的绘本，在实验班开展为期八周的绘本教学活动，每周

25

一次，每次大约持续分钟，并将相同绘本投放到对照班阅读区内供幼儿自主

阅读。实验后，借助与实验前测一致的研究工具，对两班幼儿进行后测。对比实

验干预前后两班幼儿在环保行为上的变化，探讨绘本教学对中班幼儿环保行为的

影响。

对实验结果进行分析发现：第一，绘本教学对中班幼儿环保行为的发展具有

积极影响，实验班幼儿各种环保行为发展水平均显著提升；第二，绘本教学对幼

儿环保行为发展的影响优于阅读区自主阅读；第三，阅读区自主阅读对幼儿环保

行为发展的影响不显著，对照班幼儿环保行为有细微提升，但不明显。

结合实验过程与实验结果，提出利用绘本教学促进幼儿环保行为发展的建

议：首先，在观念上重视环保绘本教学的运用；其次，在内容上选择合适的环保

教育绘本；此外，在形式上组织多样的绘本教学活动；最后，在实践中结合绘本

教学与区域自主阅读。

关键词：幼儿环保行为；绘本教学；中班幼儿

I

Abstract

Environmentalprotectioniseducation-based.TheOutlineofGuidancefor

KindergartenEducation(forTrialImplementation)statesthatitisnecessarytobuild

onchildrenslifeexperiencetohelpthemunderstandtherelationshipbetweennature,

theenvironmentandhumanlife,andtocultivateapreliminaryawarenessof

environmentalprotectionandenvironmentallyfriendlybehaviour.Previousstudies

havefoundthatmostoftheavenuesofenvironmentaleducationinkindergartensare

publicityanimation,regularcurriculumandfestivaleducation,whichhaveacertain

roleinpromotingthedevelopmentofenvironmentalbehaviourinyoungchildren,but

areineffective.Throughthescreeningofvariousinterventionpathways,itwasfound

thatpicturebooks,asakindofreadingworkswithfun,intuitionandeducation,are

especiallysuitableforthephysicalandmentaldevelopmentofyoungchildren.Based

onthis,weexploredt