道德与法治一年级上册《手拉手 交朋友》说课稿及反思 .pdfVIP

小学道德与法治一年级上册《手拉手交朋友》说课稿及反思

统编版（2024）

尊敬的各位评委、老师们：

大家好！今天我说课的内容是统编版小学道德与法治一年级上册

第三单元《手拉手交朋友》中的第一课《手拉手交朋友》。下面我

将从说教材、说教学目标、说教学重难点、说学生情况、说教法学法、

说教学过程、说板书设计以及教学反思这几个方面进行阐述。

一、说教材

（一）教材地位

《手拉手交朋友》是一年级上册道德与法治教材中关于人际交

往的起始课，它在整个教材体系中具有重要的地位和作用。本单元旨

在引导学生适应新生活，学会与他人交往，培养学生的社交能力和良

好的品德。而本节课作为单元的开篇，更是为学生打开了友谊之门，

帮助学生迈出与人交往的第一步，为他们今后建立良好的人际关系奠

定基础。

（二）教材内容

教材主要以“我的新伙伴”“‘网’到一个新朋友”“好友大搜索”

和“认识你真好”这四个板块展开教学。通过介绍新同学、引导学

生结交新朋友的方式以及分享交友的快乐等活动，让学生在轻松愉快

的氛围中感受友谊的美好，学会主动与他人交往。

二、说教学目标

依据课程标准和教材内容，结合一年级学生的认知特点和心理需

求，我将本节课的教学目标设定为以下三个维度：

（一）情感与态度目标

培养学生积极主动与他人交往的意愿，感受友谊带来的快乐。

帮助学生克服初次与人交往时的紧张和不安，树立自信心。

（二）行为与习惯目标

引导学生学会一些简单的人际交往技巧，如打招呼、自我介绍等。

鼓励学生积极参与集体活动，在活动中结交新朋友，并养成与朋

友友好相处的习惯。

（三）知识与技能目标

让学生知道如何认识新朋友，了解一些交朋友的方法和途径。

帮助学生学会欣赏他人的优点，发现他人的长处，提高与人交往

的能力。

三、说教学重难点

（一）教学重点

引导学生学会主动与他人交往，掌握一些基本的交友方法和技巧。

让学生体验到友谊带来的快乐，培养学生对友谊的积极情感。

（二）教学难点

帮助学生克服人际交往中的胆怯心理，勇敢地迈出交友的第一步。

四、说学生情况

一年级的学生刚从幼儿园进入小学，面对新的环境、新的老师和

同学，他们既充满了好奇和期待，又可能会感到有些陌生和不安。这

个阶段的学生正处于自我意识逐渐形成的时期，他们渴望与他人交往，

但由于缺乏经验和技巧，在交往过程中可能会遇到一些困难和挫折。

部分学生可能会比较内向、胆小，不敢主动与他人交流；而有些学生

则可能过于活泼好动，在交往中缺乏礼貌和规则意识。因此，在教学

过程中，需要教师充分关注学生的个体差异，采取多样化的教学方法

和手段，引导学生学会正确地与他人交往。

五、说教法学法

为了更好地实现教学目标，突破教学重难点，我在教学过程中主

要采用了以下几种教学方法和学法指导：

（一）情境教学法

创设生动有趣的情境，如角色扮演、游戏活动等，让学生在情境

中体验和感受与人交往的乐趣，激发学生的学习兴趣和参与热情。

（二）直观演示法

运用图片、视频、实物等直观教具，帮助学生更好地理解和掌握

交友的方法和技巧，增强教学的趣味性和实效性。

（三）小组合作学习法

组织学生进行小组讨论、合作交流，让学生在相互学习、相互帮

助的过程中共同提高，培养学生的合作意识和团队精神。

（四）体验式学习法

引导学生通过亲身参与各种活动，如自我介绍、交友游戏等，在

实践中积累经验，提高与人交往的能力。

在学法指导方面，我注重培养学生的自主学习能力和探究精神，

让学生在观察、思考、实践、交流中学会学习，学会与人交往。

六、说教学过程

为了达成教学目标，我将教学过程分为以下几个环节：

（一）歌曲导入，激发兴趣

播放歌曲《找朋友》，同时展示一些小朋友在一起玩耍、做游戏

的图片，引导学生边听歌曲边观察图片。

歌曲结束后，教师提问：“同学们，你们喜欢这首歌吗？在歌曲

和图片中，小朋友们都在做什么呀？”学生回答后，教师顺势引出

本节课的主题——“手拉手交朋友”。

【设计意图】通过播放欢快