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教师个人教研成果报告

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教师个人教研成果报告

随着个人的素质不断提高，报告有着举足轻重的地位，其在写作

上具有一定的窍门。那么报告应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大

家整理的教师个人教研成果报告，仅供参考，大家一起来看看吧。

教师个人教研成果报告1

本学期初，我们数学教研组提出了“以雷校长的现代教育理念为

方向，以课堂为中心，培养学生的创新意识。加强学习，加强教学研

究和教学管理，强化质量意识、争取提高实施素质教育水平”的指导

思想，积极工作，努力进取，一学期即将过去，可以说老师们紧张忙

碌而收获着。总体看，全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划，

转变思想，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和

数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改

革教学，收到很好的效果。下面谈谈我们这个学期的工作：

一、开展教研，理念先行

这个学期数学组又进入了一批具有较高素质的教师，为我们带来

了许多宝贵的经验。开学初，我们统一思想，把“教研组建成名师成

长的摇篮、教育科研的阵地、学科教学质量的保证，成为学习型组织”

这一理念渗透到每位教师的教育教学工作中，把自己的宝贵经验与学

校的先进理念有机的结合，制定了自己这个学期的主攻方向，确立了

自己的教研有效子课题，教研工作有条不紊地开展起来。

二、扎实工作，推动教研

1、本学期全体数学组成员，深刻认识到教研工作在教学中的重要

性，积极参与到教学教研工作中来。十月初我们开展了汇报课展示，

童君老师的《认识椭圆形》一课，让我们感受到了学前教育与小学教

育的重要性，为我们提供了丰富的教研素材;老教师阮佳碧上的四年级

《口算乘法》一课，围绕自己的有效子课题“学会质疑”穿起了一堂

课，在一系列有价值的提问中，学生的认识有了进一步的提升，给年

轻教师提供了很好的学习榜样;汪应林、李少波两位年轻教师在汇报课

中，面临新理念、新教材，新学生，他们敢于突破，敢于创新，全组

教师对他们的课进行了精彩点评，点评内容放在我们的“小学数学网”

上，文章阅览次数达182次;十二月初李亚书老师三年级的研究课《两

步计算应用题》，给了大家提供了更多更丰富的研究素材，在组内掀

起了研究高潮;临近期末复习，王建平老师亲自为全组教师作复习指导

课，抛砖引玉。尤其是在学校举行的评优课中，数学组选拔的两位教

师董礼焱、熊国娟分获一、二等奖，为数学组争得了荣誉。(点击小学

数学网“教研活动”专栏)(ShowSpecial。asp?SpecialID=18)每次的

教研活动，我们都以不同形式做到五个到位：内容到位、教案到位、

评课到位、整理教研课的资料到位、同时编入校园网。

2、常规检查常抓不懈。本学期定期进行教案、作业检查，发现问

题及时展开反思，不管是手写教案还是电子教案都逐渐规范，注重实

效性，注重备教材、备学生，在公开课上得到了很好的体现。学生作

业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业展示打下了良好的

基础。

3、校长常说，没有活动就没有教育，没有活动的教育是苍白无力

的。这个学期我们数学组开展了丰富多彩的数学活动，有数学兴趣班、

奥数班、数棋班、提高班，网络应用讲座，极大地调动了学生的学习

兴趣，培养了一批很有潜力的学生。十二份举行的“博雅杯”小学生

数学计算技能大赛，涌现出一批计算能手，在学部的检查评估中，受

到了好评。

三、加快网络教学，促进教研

新课程改革的浪潮滚滚而来，新课程对教师的专业化发展提出了

更新、更高的要求。信息技术在各个领域的广泛运用，信息技术与学

科整合显得尤为重要和实用，在学校和信息中心的大力支持下，我们

开发了“北大附中广州实验学校小学数学网”，我们建站的宗旨是，

让网络服务于教学，让网络服务于学生，让网络沟通教师与学生之间

的情感，使其成为协同工作、沟通交流、信息获取、问题解决的载体。

从20xx年九月二十日开通以来，文章总数已达718篇，评论668条，

注册用户230人，文章阅读41000多人次，每天的阅读量都在千余人

次，以迅猛之势向前发展。

我们网站的建设主要突出了一下几个特色：

1、教育教研平台

教研组、教师可以利用这个平台进行教育教研工作，在网站中我

们设立了“教研活动”专栏，通过网站进行集体网络备课、评课，同

时把老师们的优秀教学案例、课件、反思等放到网上，实现资源共享

和网