人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 大小多少 教学设计教案16.docxVIP

《大小多少》敎学设计

敎学目标

理解“大”“小”“多”“少”的含义.

认识12个生字,会写5个生字,并掌握正确的笔顺,学会两个偏旁

在观察比较,诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣

敎学重点

认识12个生字,会写5个生字,并掌握正确的笔顺,学会两个偏旁.

敎学难点

在观察比较,诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣.

敎学过程

导入新課

今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找找.

出示图片（骆驼、小猫、一群鸟、一只鸟）,引导学生发现其中大小多少的秘密.

书写“小”,先看汉字软件,再动笔写

读課文,认读生字

老师范读課文,学生跟读課文,边读边认记生字.

小老师敎学生读生字,并说一说这些生字是如何记住的,交流识字方法.

检测生字认记情况,平板出示连线题

平板出示斗地鼠,学生在游戏中完成生字的认读任务.

出示图片,认读文中生字词,并用平板将生字词归类.

走进課文,理解反义词和量词

全班齐读第一小节,理解“头”的用法

你们发现什么时候用“头”?

女生齐读第二小节,理解“群”的用法

伸出手来跟着老师边拍手边读文

拓展训练

学生观察图片,仿照課文,试着编写,教师指导,鼓励学生大胆展示自己.

看图片进行量词的训练.

结束

教师总结,鼓励学生在生活中发现量词和反义词,乐于尝试创编活动.