人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 日月明 教学设计教案5.docxVIP

5、《日月明》教案

敎学内容:日月明

敎学目标

知识与能力:会认“明、尘、从、众、男、森7个生字,会写”木、林、土、力“四个生字.

过程与方法:通过多种形式的朗读以及观察图片认识生字.

情感态度价值观:能正确、流利地朗读課文,了解会意字的构字规律.

敎学重点:通过多种形式的朗读以及观察图片认识生字认识“明、尘、从、众、男、森7个生字,会写”木、林、土、力“四个生字.

敎学难点:能正确、流利地朗读課文,了解会意字的构字规律.

敎学方法:观察图片法、示范法、情景敎学法

敎学手段:多媒体辅助敎学

教具准备:課件

課型:新授

課时:两課时

敎学过程第一課时

图片导入,激发兴趣

出示太阳缓缓升起的图片,提问:你看到了什么?

学生回答:太阳

老师:什么样的太阳?学生:红红的、圆圆的

2．出示月亮徐徐升起的图片,提问同上.

老师:同学们,请你们认真观察,然后告诉老师,这样张图片有什么相同之处?

学生:都有光

老师明确:太阳升起来的时候,我们会说天亮了,也就是说太阳会带给我们光明.同样没有月亮的时候天很黑,有月亮的夜晚,外面不会很黑,也就是说太阳和月亮都会带给我们光明.

我们中国的汉子是非常有意思的,他将两个或者三个字合在一起表达一个共同的意思,这样的字我们把它叫做——会意字,这节課我们要学习好多有意思的会意字大家想不想学呢?（板书9、日月明）男生写日,女生写月,大家一起写明.

初读課文,整体感知

第一关:读課文,谁最棒?

1.老师范读（刚在老师在读的时候呢,部分同学已经迫不及待了你们想不想读呢?）

2．男女分读（刚才同学们读的非常棒,但是有一点小小的瑕疵,读課文的时候拖的太长,下面我们再读課文的时候要读的干脆利落,看着同学们读的这么好,老师呢,忍不住香味难以下大家——请看大屏幕,去掉拼音读課文）

3．去拼音读課文

4.去掉課文中的部分词语再读課文

第二关:识字高手就是我

（一）看图识生字

出示关于小大尖的图片,让学生来猜（读尖并组词）

教师提问:生活中还有哪些事物是尖尖的?

学生回答:铅笔、花骨朵儿、草芽）

2.出示关于田力男的图片,让学生来猜（读男并组词）

3.出示关于小土尘的图片,让学生来猜（读尘并组词）

4.出示双人从的图片,让学生来猜（读从并组词）

（二）猜谜语识生字——众和森

1.上看一个人,下看两个人,仔细看一看,原来好多人.学生猜谜语认识众.

师:仿照上面的谜语,改变森的谜语

学生:上看一个木,下看两个木,仔细看一看,原来好多木.

第三关:我是写字小能手

1.出示“木”的生字图片,学生书空,描红,仿写

2.出示“林”的生字图片,学生书空,描红,仿写

（强调:两个木字放在一起写的时候,第一个木字中的捺变成点）

同法学习“土、力”

老师总结:同学们真厉害,顺利闯过了三关,下面呢?小猴子要带我们去看牵牛花了,可是上遇到了一条河,只有读对了小河里的词语我们才能走过去.

开火车读词语

老师:火车火车哪里开?

学生:火车火车这里开.指名读词语

看到漂亮的牵牛花.