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《分式的减法》教案
教学目标
教学目标：
掌握分式的减法法则.
教学重点：
运用分式的减法则进行运算.
教学难点：
将计算结果化为最简分式或整式.
教学过程
时间
教学环节
主要师生活动
3分
复习回顾
1．同分母分式的加法法则：同分母的分式相加，分母不变，把分子相加.
2.异分母分式的加法法则：异分母的分式相加，先通分，变为同分母的分式，再相加.
10分
新课讲授
异分母分式的加减法同分母分式的加减法分母不变分子相加减
异分母分式的加减法
同分母分式的加减法
分母不变分子相加减
通分
法则
异分母分式的加减法
同分母分式的加减法
分母不变分子相加减
通分
法则
归纳新知：分式的减法法则是：
同分母的分式相减，分母不变，把分子相减.
即:
异分母的分式相减，先通分，变为同分母的分式，再相减.
即:
例1.计算：
首先是要判断是同分母相减还是异分母相减，然后
异分母分式
异分母分式
相减
同分母分式
相减
分子（整式）相减
通分
分母不变
解:
分子相减时，“减式”若是多项式,一定要配括号
化简分子要进行去括号、合并同类项等
为了结果是最简分式，需要对分子、分母进行因式分解，然后进行约分化简
通分
转化为同分母分式相减
化简分子
因式分解后约分得到最简分式
注意事项：分子相减时，“减式”若是多项式,一定要配括号.
练习.计算：
解:（1）原式＝＝
＝＝4
（2）原式
最终，如果分子与分母不能约分，最后结果要化简分母.
10分
巩固提高
例2.计算:
解:原式
这道题是分式的加减混合计算，分式的加减法相同且重要之处在于将异分母转化为同分母，因此我们可以把法则进行合并得到：分式的加减法法则是：同分母分式相加减，分母不变，把分子相加减；
异分母分式相加减，先通分，变为同分母的分式，再加减.
练习.计算：
解:原式=
例3．2009年、2010年、2011年某地的森林面积（单位：km2）分别是S1，S2，S3，2011年与2010年相比，森林面积增长率提高了多少？
解1:
解2:
2分
课堂小结
这节课我们主要学习了什么？有哪些注意事项？
1．分式的减法法则.
2．分子相减时，“减式”若是多项式,一定要配括号.
3．计算结果要化为最简分式或整式.
布置作业
计算：
综合训练
一、选择题
1.在-3x2,4x-y,x+y
A.1个 B.2个
C.3个 D.4个
2.若分式2aba+b中的a,
A.是原来的20倍 B.是原来的10倍
C.是原来的110 D.
3.计算-22+(-2)2--12-1
A.2 B.-2 C.6 D.10
4.能使分式x2-xx2
A.x=0 B.x=1
C.x=0或x=1 D.x=0或x=±1
5.化简:xx-y
A.1 B.x
C.x-yx+y D
6.如果a-b=23,那么式子a2+b
A.3 B.23 C.33 D.43
7.若关于x的分式方程2x-mx+1=
A.m3 B.m3
C.m-3 D.m-3
8.某公司为员工购买甲、乙两种型号的水杯,用700元购买甲种水杯的数量和用500元购买乙种水杯的数量相同,已知甲种水杯的单价比乙种水杯的单价多10元.设甲种水杯的单价为x元,则列出方程正确的是()
A.700x=500x
C.700x-10=500x
二、填空题
9.人体中红细胞的直径约为0.0000077m,将数0.0000077用科学记数法表示为.?
10.如果实数x满足x2+2x-3=0,那么x2x+1+2
11.若关于x的方程x-1x-5=
12.甲、乙工程队分别承接了160m,200m的管道铺设任务,已知乙工程队比甲工程队每天多铺设5m,甲、乙工程队完成铺设任务的时间相同,问甲工程队每天铺设多少米?设甲工程队每天铺设xm,根据题意可列出方程.?
三、解答题
13.化简:
(1)x2-y2
(2)1x
14.先化简xx-5-x5
15.解分式方程:
(1)2x
(2)xx-2
16.某五金商店准备从某机械厂购进甲、乙两种零件进行销售.若每个甲种零件的进价比每个乙种零件的进价少2元,且用80元购进甲种零件的数量与用100元购进乙种零件的数量相同.
(1)求每个甲种零件、每个乙种零件的进价分别为多少元?
(2)若该五金商店本次购进甲种零件的数量比购进乙种零件的数量的3倍还少5个,购进两种零件的总数量不超过95个,该五金商店每个甲种零件的销售价格为12元,每个乙种零件的销售价格为15元,则将本次购进的甲、乙两种零件全部售出后,可使销售两种零件的总利润(利润=售价-进价)超过371元,通过计算求出该五金商店本次从该机械厂购进甲、乙两种零件有几种方案?请你设计出来.
综合训练
一、选择题
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