法治人教版(部编)二年级上册《12.我们小点儿声》优质课公开课教案获.pdfVIP

小学道德与法治人教版（部编）二年级上册《12.我们小点儿

声》优质课公开课教案获奖教案比赛观摩课教案

整体设计思路：

《我们小点儿声》这一课是要让学生初步建立空间公共意识，知道在公共场所要

小声说话，不去影响他人，学会尊重他人。之所以以此为重点是因为部分学生由

于生活环境等各种因素，行为不够文明。为了让学生深切体会到在公共场合应该

小声说话，不影响他人，并乐于接受实践这一行为习惯，在设计本课内容时，主

要有两条线索。

第一条线索是用视频引入让学生从视频中初步感知课文内容，接着从学生熟悉的

教室扩展到平时的生活中较常接触到的公共场所。如图书馆，电影院等。第二条

线索是由实践到认知再到实践。在每一个生活场景的再现中，学生都会先观察感

受，寻找原因，然后再有针对性地提出自己的意见。两条线索交织，让学生对本

课主题的认知由近及远，由浅入深，层层递进，由此明确，在公共场所应该低声

说话，不影响他人，这是尊重人的表现。在教学中让学生思考哪些办法可以有效

的控制自己说话的音量，帮助他们养成良好的行为习惯。

依据说明：

二年级的学生对常规认识不够深刻，行为的落实不够到位。他们喜欢过集体生活，

但自控能力却不是很好，容易不知不觉地大声说话，而自己却毫无所知。所以在

教学中让他们通过故事先感知大声说话的不好之处，再用生活中的情境让他们从

生活中去发现问题，最后回到生活中解决问题。同时低年级的孩子乐于发言和参

与活动，所以本课以活动为主要形式来调动学生的积极性。

教学内容：

《我们小点儿声》是部编版道德与法治二年级上册第三单元第12课。本课主要

让学生知道在公共场所要讲文明，不能大声喧哗，自觉遵守公共秩序，做一个文

明的小学生。其中包含了教室里有点吵、做个小小“调音师”和这里也要小点儿

声这三块教学内容。

学情分析：

二年级的学生公共意识不强。部分学生由于生活环境等各种因素的影响，行为习

惯不够文明。例如，经常会在课堂以及其他公共场合下大声说话，导致宁静恬静