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部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第1课时教学设计

一.教材分析

部编版道德与法治二年级上册第十一课《大家排好队》第1课时，主要围绕

排队“”这一主题，让学生认识到排队的重要性，学会在各种场合下遵守排队等候的

原则，养成良好的行为习惯。教材通过生动的图片、有趣的故事和贴近学生生活的

实例，让学生在轻松愉快的氛围中学习排队的重要性，以及如何在不同情境下做到

排队等候。

二.学情分析

二年级的学生在日常生活中已经具备一定的排队经验，但部分学生在面对利益

冲突时，还不能很好地坚持排队原则。此外，学生对于排队在不同场合的应用，如

购物、乘车等，理解程度不一。因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差

异，通过实例讲解、互动讨论等方式，让学生深入理解排队的重要性。

三.教学目标

1.让学生认识排队的重要性，知道在不同场合下要遵守排队等候的原则。

2.培养学生具有良好的行为习惯，学会在集体活动中自觉排队。

3.引导学生学会尊重他人，理解排队等候也是一种文明礼仪。

四.教学重难点

1.重点：让学生认识到排队的重要性，养成良好的行为习惯。

2.难点：让学生在不同场合下，自觉遵守排队等候的原则。

五.教学方法

1.情境教学法：通过设置生活情境，让学生在实践中感受排队的重要性。

2.互动讨论法：引导学生参与课堂讨论，分享彼此的经验和看法。

3.实例讲解法：以生动的案例为主线，让学生深入理解排队的重要性。

六.教学准备

1.准备相关的生活情境图片、案例材料等教学资源。

2.设计好课堂互动环节，准备好相关问题。

3.安排好课堂座位，确保学生能够轻松参与互动。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

教师通过展示生活中排队的场景，如购物、乘车等，引导学生思考排

队的重要性。提问：你们在哪里见过排队？为什么我们要排队呢？“”让学生分

享自己的经历和看法。

2.呈现（10分钟）

教师呈现一个关于排队的案例，如学校食堂就餐排队、电影院观影排

队等，引导学生关注排队等候的情景。同时，提出问题：他们在排队时做得“

好吗？为什么？”让学生讨论并判断案例中人物的行为是否符合排队原则。

3.操练（10分钟）

教师学生进行角色扮演，模拟不同场合的排队情景，如购物、乘车等。

让学生在实际操作中体验排队的重要性，并学会在利益冲突时坚持排队原则。

4.巩固（5分钟）

教师通过提问方式检查学生对排队重要性的理解程度，如排队“有什

么好处？在不同场合下，我们应如何做到排队等候？”让学生回答，巩固所学

知识。

5.拓展（5分钟）

教师引导学生思考排队在其他领域的应用，如网络购票、医院挂号等。

让学生举例说明在这些场合下如何做到排队等候，培养学生的发散思维。

6.小结（5分钟）

教师对本节课的内容进行总结，强调排队的重要性以及在不同场合下

遵守排队原则的意义。提醒学生将所学知识运用到实际生活中，养成良好的行

为习惯。

7.家庭作业（5分钟）

教师布置作业：让学生观察家人或朋友在生活中的排队行为，记录下

来并思考如何做得更好。下次课堂分享彼此的经验。

8.板书（5分钟）

教师根据课堂内容，板书关键词：排队的重要性“”、不同场合“下的

排队原则”、养成良“好的行为习惯”。方便学生对课堂内容进行回顾和总结。

教学设计中各环节时间分配仅供参考，实际教学过程中教师需根据学生实际情

况灵活调整。

在本节课的教学过程中，我充分运用了情境教学法、互动讨论法和实例讲解法，

让学生在轻松