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23父亲、树林和鸟
授课
课题父亲、树林和鸟课型讲读课文2课时
时间
1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“黎、雾”等15个生字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解“茫然、凝神静气、舒畅、惊愕”等词语。
教学体会关键词句在表情达意方面的作用，主动积累课文中优美的词语，用“一瞬间”
目标“舒畅”造句。
3.体会父亲热爱大自然的情感，感受大自然的神奇美妙，体会作者对大自然的喜爱
之情。激发学生爱鸟、护鸟的思想情感。
教学
根据体验有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
重点
教学理解父亲一生最喜欢树林和鸟的具体表现，体会父亲的爱鸟情感及作者的护鸟心
难点愿，教育学生懂得爱鸟、懂得保护大自然。
第一课时
1.认识本课“黎、凝”等5个生字，会写“黎、雾”等15个生字。
教学
目标2.联系上下文或借助工具书理解“黎明”“幽深”“潮湿”“羽翎”“惊愕”等词语。
3.正确、流利、朗读课文，初步感知课文大意。
教具
课件
准备
教学设计设计意图
一、创设情境，导入新课。
1.小河是鱼儿的家，蓝天是白云的家，草丛是小昆虫的
家，学校是学生们的家，你们知道小鸟的家在哪里吗？(树
林)
（课件出示1）树林和鸟的图片，鸟鸣配音。引导学生【设计意图：运用多媒
导入用自己的话说说看到了什么？听到了什么？想起了哪些词体课件配上优美动听
（）分
语或诗句。的鸟鸣声，让学生轻松
钟
2.你喜欢鸟儿吗？为什么？（引导学生用“我喜欢鸟儿，愉快地凭借音乐感知
因为”说话。）画面形象，化抽象为具
3.教师导言：今天我们将在课文中接触两个人，他们体，有效地吸引了学生
和你们一样，十分喜爱鸟儿。（课件出示2）课题：父亲、的注意力。】
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树林和鸟。学生齐读课题。（板书：父亲、树林和鸟）
4.读了课题，你想说点儿什么？（说说读了课题你知道
了什么，或是你不明白的地方，还可以是你大胆的猜疑。）
5.试着将课题中“、”换成恰当的词语，将课题连成一
句话，再读一读。（父亲一生最喜欢树林和唱歌的鸟。）
二、诵读课文，初步探究。
（一）初读课文，学习生字。
1.自由地小声朗读课文，用你喜欢的符号勾画生字新
词，借助拼音自主识字。
新课教学
（）分2.学生选择自己喜欢的方式讨论，交流记字的记忆方
钟法。（重点交流容易混淆的字音和难写字的字形）
（课件出示3）
líwùménɡbíwénzǒnɡténgdǒushīxīlí
黎雾蒙鼻闻
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