部编版三年级上册语文第4课《古诗三首》课文原文及教案 .pdfVIP

【导语】部编版三年级上册语⽂第4课的三⾸古诗，都是描写秋景的，《⼭⾏》描绘的是秋之⾊，展现了⼀幅动⼈的寒⼭秋⾊

图；《赠刘景⽂》写的是秋末的景⾊，让⼈从残败中看到⽣机、看到希望，寄意深远，让⼈回味⽆穷；《夜书所见》写诗⼈客

居异乡，静夜感秋，抒发了⼀种思乡念亲、怀想故园的感情，以及客居他乡、归⽆定所的孤寂落寞之感。准备了以下内容，供

⼤家参考!

【篇⼀】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》课⽂原⽂

⼭⾏

【唐】杜牧

远上寒⼭⽯径斜，

⽩云⽣处有⼈家。

停车坐爱枫林晚，

霜叶红于⼆⽉花。

赠刘景⽂

【宋】苏轼

荷尽已⽆擎⾬盖，

菊残犹有傲霜枝。

⼀年好景君须记，

正是橙黄橘绿时。

夜书所见

【宋】叶绍翁

萧萧梧叶送寒声，

江上秋风动客情。

知有⼉童挑促织，

夜深篱落⼀灯明。

【篇⼆】部编版三年级上册语⽂第4课《古诗三⾸》教案1

教学要求：

1．⾃主学习本课⽣字，能⼯整书写。

2．能正确、流利、有感情地朗读课⽂，背诵课⽂。

3．借助注解，了解诗句的意思，想象诗中描绘的景象，领略秋天美丽的景⾊。

教学重难点：

1．理解诗句，感受⽂字美，通过诗中所描写的景⾊，体会作者表达的思想感情。

2．体会诗中的意境，学习借景抒情的⽅法。

课前准备：

1．布置学⽣借助注释和插图读课⽂的预习任务。

2．教师准备挂图，以及表现秋天情调的乐曲磁带，便于配乐朗诵。

教学时间：

3课时

第⼀课时

⼀、说话训练，进⼊秋景。

同学们，你能以秋天为内容，说⼀句或⼏句描写秋天景⾊的句⼦吗？(⽣说话练习)

⼆、故事导⼊，揭⽰课题：介绍杜牧、岳麓⼭。

1．下⾯请同学们先听⼀则故事，然后猜猜他是谁？(课件：简介杜牧)

故事发⽣在距今1150多年前，就是唐朝时期，有⼀位⽂学家，他从⼩就有报效祖国的远⼤志向，所以他刻苦学习，认真

创作，25岁就考上了进⼠。他的诗⽴意新奇，优美隽永，⾻⽓雄劲，在当时⽂坛别具⼀格。他⼜熟悉兵法，熟悉政治，可谓

⽂武全才。但当时，动荡不定的社会环境，使他有志难伸。他在长安做过⼏年官，但没有实权，长期在江南求职，最后还到湖

州做过刺史，相当于市长。对江南美景情有独钟，写下了许多诗篇。在江南如诗如画的美景前，他想起⾃⼰虽⽂武全才，却⽆

⼈赏识，所以他的诗⼤部分较为低沉，但⼀⾸诗除外，这⾸诗以它优美清新的风格传唱千古。这⾸诗就是________，这位诗

⼈就是________

2．⼭“⾏”是什么意思？这座⼭在哪⾥呢？

湖南长沙的岳麓⼭。(课件：岳麓⼭)

岳麓⼭地理：位于长沙市区湘江西岸，属南岳衡⼭⼭脉的⼀部分，其峰海拔297⽶。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时

节，这⾥成为观赏红叶的之处。

特⾊：岳麓⼭脚下，是我国宋代四⼤书院之⼀的岳麓书院，古⽊森森。在岳麓⼭腰青枫峡⾕中，建有⼀座以杜牧《⼭⾏》

诗停车坐爱枫林晚“”为命名来由的爱晚亭。亭的周围到处⽣长着⼀⼈抱不住的枫树，盘根错节，⼀⽚连⼀⽚。每到深秋，枫叶

流丹，红舞秋⼭。岳麓⼭景区秀如琢⽟，⼭上遍布名胜古迹，⾃西汉以来，历代都有遗迹可觅，以爱晚亭、岳麓书院、麓⼭

寺、望湘亭等最为有名。爱晚亭环亭全是枫树，每逢深秋时节，这⾥就成为观赏红叶的之处。让我们⼀起跟随诗⼈去湖南长沙

的岳麓⼭观赏红叶似⽕的枫叶吧。

三、感受情境，理解诗意。

1．(课件：⼭⾏)让我们⼀起来跟着朗读，⾃由朗读古诗，个别朗读。

2．学⽣根据注释，理解诗意。把不理解的地⽅找出来，准备提问。

3．⼩组交流诗意。

4．检查⾃学效果：

谁愿意来检查⼤家的⾃学情况呢？如：

我想请XX同学回答，回答正确后这位同学有权请后⾯的同学回答他提出的问题。

5．预设问题：

(1)诗⼈⾸先远远地看到什么？

寒⼭、⽯径。

①什么叫寒⼭？什么叫⽯径？斜“”是什么意思？

②第⼀句是什么意思？

(2)接着诗⼈⼜看到了什么？

⽩云、⼈家。

①⽣“”是什么意思？

②第⼆句是什么意思？

(3)诗⼈为什么停下车来呢？坐“”是什么意思？晚“”是什么意思？第三句是什么意思？

(4)霜叶“”是什么意思？红于“”呢？第四句是什么意思？

6．同桌互相说说诗句的意思，再⾃由读古诗，体会哪⼏个字⽤得特别好，值得我们进⼀步研究。

四、研究古诗，体会诗韵。

1．你认为古诗中哪些地⽅写得好，值得我们好好研究呢？或者你有什么不明⽩的地⽅都