物理电阻教学设计及反思+点评 .pdfVIP

第3章第四节电阻

第一课时决定导体电阻大小的因素

【教材解读】

这节教材主要讲述电阻这一导体具有的性质。电阻是导体对电流的一种阻碍

作用，因此研究决定导体电阻大小的因素就显得十分必要。在实验研究中采用了

控制变量的方法，这对引导学生如何进行科学研究将是一种示范，在此基础上讲

述中学电学实验中常用的滑动变阻器的构造及使用原理。

【学情分析】

电阻在《电》这一章的第四节，之前已经学习了常用电器及电流、电压，对

电路中的电流有了一定的了解。对于电路中的电流大小学生已经能够通过灯泡的

亮度进行了感性的认识。通过了该节内容的理解，学生能更深入的理解电流大小

变化的原因，同时也为电流与电压和电阻的关系的学习奠定了基础。

【设计理念】

克服以教师为中心，使学生能积极主动参与学习活动中来，培养学生乐于探

索精神，获得新知识的能力与交流合作的能力，实现师生，生生积极活动，使学

生在质疑，实践，探究中接受新知，培养学生充分的自主学习能力。

【教学目标】

知识与技能

1．知道电阻的概念。

2．了解决定电阻大小的因素。

过程与方法

1．通过小组合作探究，培养学生的实验探究、分析、归纳、协作等能力。

2．通过小组白板展示，培养学生的语言表达能力。

情感、态度及价值观

1．通过类比电流和水流、从抽象到具体的教育，使学生形成知识联系生活

的思想。

2．通过观察、小组合作、实验探究、分析讨论，激发学习兴趣，逐步形成

协作精神。

3．通过“暗箱观察小灯泡亮度变化”的实验，激发学生的探究兴趣。

【】

教学重点

电阻的概念及影响导体电阻的因素是本节课的重点。电阻是电学后期学习的

重要基础，对电阻及决定导体电阻的因素的理解直接影响了学生对电流与电压和

电阻关系的学习，所以它是本节课的重点。

【】

教学难点

电阻的概念及影响导体电阻的因素都需要通过抽象的思维来理解，故是本节

教学的难点。

【】

教学用具

老师用具：“暗箱实验”、“打点滴”演示水流实验、不同规格电阻5套。

学生用具：电学实验箱每组一套。

【】

活动设置

活动一：教师演示“暗箱实验”

活动二：教师演示“打点滴”演示水流实验

活动三：学生探究导体的电阻与导体横截面积的关系。

活动四：学生汇报实验探究的结果（白板展示）。

活动五：学生探究导体的电阻与导体长度和导体材料的关系。

活动六：学生汇报实验探究的结果（白板展示）。

【】

教学过程

一、预学

教师活动：课前老师批改学生的预习学案并打分。课堂上组织学生小组讨论并订

正预习学案，解答学生不能解决的问题。展示某学生的学案，让学生“找茬”

学生活动：学生课前完成预习学案，为本课的学习储备知识。课上学生小组讨论

并订正预习学案，有不懂的提出来。学生“找茬”，能找出展示学案中错误的地

方的小组可以加分。

设计意图：为了让这节课能顺利的进行，在预学中将本节课，用到的重点知识进

行了预习，包括了控制变量法、导体和绝缘体的概念以及电流的形成等。

二、引学

教师活动：

活动一：教师演示“暗箱操控小灯泡亮度的实验”。

学生活动：学生思考是什么改变了灯泡的亮度。

设计意图：暗箱操作滑动变阻器，使灯泡亮度变化，留下悬念：是什么改变了灯

泡的亮度？激起学生学习的热情。

三、组学和展学

教师活动：

活动二：教师演示“打点滴”演示水流实验。PPT展示“打点滴”管子中的水流

变化效果的FLASH。

学生活动：学生思考是什么改变了管子中水流的速度？

设计意图：让学生总结管子的横截面积与水流快慢的关系。

教师活动：分析“水流”和“电流”变化的对比表，得出问题：既然水流受到管

道横截面积的影响，那么电流是否受到导体横截面积的影响呢？

学生活动：

活动三：学生探究导体的电阻与导体横截面积的关系。

活动四：抽出小组汇报实验探究的结果（白板展示）。汇报的过程中要注意探究

的问题、探究的步骤以及在探究的过程中注意的事项。

教师活动：教师总结：水流