数学课堂导学：向量的应用.docxVIP

学必求其心得，业必贵于专精

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课堂导学

三点剖析

1.数学问题的向量方法

【例1】如右图平行四边形ABCD中，已知AD=1，AB=2，对角线BD=2.求对角线AC的长.

思路分析:本题要求线段长度问题,可以转化为求向量的模来解决.

解:设=a，=b，则=a-b，=a+b。

而｜|=｜a—b｜=

∴｜｜2=5-2a·b=4（＊)

又｜|2=｜a+b｜2=a2+2a·b+b2

=｜a｜2+2a·b+|b｜2=1+4+2a·

由（＊)得2a·b

∴｜｜2=6,

∴｜｜=，即=。

温馨提示

在解决本题中，不用解斜三角形,而用向量的数量积及模的知识解决，过程中采取整体代入，使问题解决简捷明快.

2．物理问题中的向量方法

【例2】如图甲所示，在细绳O处用水平力F2缓慢拉起所受重力为G的物体,绳子与铅垂方向的夹角为θ，绳子所受到的拉力为F1，求：

甲

（1）|F1|、｜F2｜随角θ的变化而变化的情况；

（2）当|F1|≤2｜G｜时，θ角的取值范围。

思路分析：本题主要是利用向量加法的平行四边形法则解决物理问题.

乙

解：(1)如图乙所示,由力的平衡及向量加法的平行四边形法则知：G=F1+F2.

解直角三角形得

|F1｜=

当θ从0°趋向于90°时，｜F1｜、｜F2|皆逐渐增大.

（2）令|F1｜=≤2|G｜，

得cosθ≥，

又0°