苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》公开课教学设计 .pdfVIP

苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》公开课教学设计

一.教材分析

苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》这一章节主要让学生了解小数的概

念，知道小数的组成，掌握小数的读写方法，以及能够理解小数在实际生活中的应

用。教材通过生动的实例和丰富的练习，引导学生逐步认识小数，从而达到熟练掌

握小数的目的。

二.学情分析

三年级的学生已经掌握了整数的认识和运算，对数学有一定的基础。但是，小

数作为一个新的数概念，对学生来说还是陌生的。因此，在教学过程中，教师需要

善于利用学生已有的知识经验，通过生动有趣的实例，激发学生的学习兴趣，使他

们能够主动参与到学习小数的活动中来。

三.教学目标

1.让学生了解小数的概念，知道小数的组成。

2.使学生能够熟练地读写小数。

3.培养学生运用小数解决实际问题的能力。

四.教学重难点

1.重点：小数的组成，小数的读写方法。

2.难点：理解小数在实际生活中的应用。

五.教学方法

采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中

学习小数，提高学生的学习兴趣和积极性。

六.教学准备

1.准备相关的小数实例，如商品价格、身高体重等。

2.准备小数读写练习题。

3.准备小数游戏道具。

七.教学过程

1.导入（5分钟）

利用生活实例引入小数概念，如：妈妈在超市买水果，苹果每千克“5元，香

蕉每千克3元，妈妈买了0.5千克的苹果和2千克的香蕉，一共需要支付多少

钱？”让学生思考并解答。

2.呈现（10分钟）

呈现小数的组成，讲解小数的读写方法。如：一位小数表示十分之几，两位小

数表示百分之几，三位小数表示千分之几。引导学生跟读，并进行书写练习。

3.操练（10分钟）

进行小数读写练习，让学生在小组内互相检查，教师巡回指导。

4.巩固（10分钟）

用小数解决实际问题。如：小明身高“1.35米，小红身高1.2米，谁更高？”让

学生独立思考并解答。

5.拓展（10分钟）

讲解小数在实际生活中的应用，如购物、测量等。让学生举例说明。

6.小结（5分钟）

总结本节课所学的小数知识，强调小数的组成和读写方法。

7.家庭作业（5分钟）

布置小数读写练习和实际应用题，让学生课后巩固所学知识。

8.板书（5分钟）

设计简洁清晰的小数板书，突出小数的组成和读写方法。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩

固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计

55分钟。

在教授苏教版三年级下册数学《小数的初步认识》这一课时，我采用了情境教

学法、游戏教学法和小组合作学习法，以期在轻松愉快的氛围中引导学生认识小数，

掌握小数的组成、读写方法，并了解小数在实际生活中的应用。然而，在实际教学

过程中，我也遇到了一些问题，并针对这些问题采取了相应的解决办法和改进措施。

一、课堂反思

1.教学内容的选择与安排

在教学内容的安排上，我力求由浅入深，循序渐进。首先通过生活实例引入小

数概念，让学生感知小数在生活中的重要性；然后讲解小数的组成，让学生了解小

数的构成；接着进行小数的读写练习，巩固所学知识；最后通过实际问题，让学生

运用小数解决生活中的问题。整体来看，教学内容安排合理，学生易于接受。

2.教学方法的选择与运用

在教学方法上，我采用了情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。这些方

法激发了学生的学习兴趣，提高了学生的参与度。通过情境教学，学生能够更好地

理解小数在实际生活中的应用；游戏教学使学生在轻松愉快的氛围中掌握小数的读

写方法；小组合作学习则培养了学生的团队协作能力。

3.教学效果的评估

在教学效果评估方面，我注重过程性评价与终结性评价相结合。在课堂