电子书包在小学语文阅读教学中的应用模式及成效研究 .pdfVIP

电子书包在小学语文阅读教学中的应用

模式及成效研究

摘要：在进行教学的过程当中，我们可以发现电子书包在基础教育中的应用已经取得了

一定的成效，学生们在进行学习的过程当中，对于电子书包的应用效率的高低是不相同的，

电子书包在教学中发挥着一定的作用，我们将对其进行有效的研究。我们可以在教学实践当

中，通过调查问卷法、课堂观察法，对于电子书包的教学成效进行分析，更好的证明电子书

包与传统教学模式之间的差异以及如何运用电子书包进行阅读教学。

关键词：小学语文阅读教学电子书包

电子书包与传统教学存在着一定的差异，电子书包含了个性化和移动性，它能够构成1

对1的学习环境，能够更好的凸显学生的主体地位。因而我们在进行教学的过程当中，就需

要对电子书包进行有效的探究，更好的了解电子书包在基础教育领域的应用，电子书包的有

效应用是教学发展的重要组成部分，我们需要对其进行深入探究，更好的结合语文这门学科

的特性进行使用。

一、电子书在小学语文阅读中的应用模式

开展趣味性阅读活动

在老师的指引之下，我们可以使用电子书包上的图片、动画、音频、视频等素材进行教

学，它能够给予学生更好的兴趣激发，让学生积极主动的参与其中，使其快速进入最佳阅读

状态中。

思维导图式阅读

在阅读的过程当中，通常是老师提出问题后，学生进行自主探究，在此时运用电子书包

能够给予学生一个全新的体验。在利用电子书包进行阅读时，电子书包上的思维导图能够帮

助学生更好的梳理文章脉络，同时也可以引导学生在小组交流当中分享阅读结果，完善思维

导图。

实时反馈与总结

电子书包当中还包含即时反馈系统，它能够更好的向学生展示学习成果，将自己的观点

和想法呈现给他人，这个功能能够给予学生更好的体验，让学生认识到自己在学习中的学习

情况，从而做出有效的改善。

二、电子书包在小学语文阅读教学中的成效研究

电子书包凭借自身的优势，在基础教育领域得到了广泛的关注。我们在进行教学的过程

当中会借助电子书包开展教学活动，它能够更好的提高学生的学习积极性。老师利用电子书

包的优势，设计相应的教学模式与教学内容，带领学生一同探索电子书包的奥秘。在这个

过程当中，我们也逐步的认识到了电子书包在教学当中的优势，它从简单灌输式教学向深入

体验式学习发展，给予了学生全新的学习体验，提高了学习效率，电子书包也是提高学习效

率的重要途径之一。

我们将本班级的同学分成了实验组和对照组两组在阅读成绩，高阶思维能力等方面进行

有效的分析来，了解新的语文阅读教学模式的有效性。（小组划分中男女比例一致，班级学

生平均年龄为11岁）

（一）实验已经通过对照组和语文阅读成绩分析

两个小组的阅读成绩数据来源于两次大型的考试，期中考试和期末考试，我们通过独立

样本检验统计结果分析到实验组学生的学习成绩高于对照组学生的学习成绩。

（二）高级思维能力情况分析

高阶思维当中包含问题解决、批判性思维、团队合作、沟通交流等4个方面，通过相关

分析我们可以了解到实验组的学生的高阶思维能力较强，这主要是由于在进行学习的过程

当中，我们通常会采用小组协作的形式进行教学，它能够更好的提高学生的团队合作能力，

在小组协作当中保证每一位学生都能够顺利的完成老师所布置的任务，同时各小组成员之间

相互协调，密切配合，小组的合作效率较高。

其次在进行语文阅读的过程当中，学生们会借助文本当中的插图进行学习，它能够更好

的激发学生的视觉感官，参与到学习当中。在此这种情况之下，学生能够对知识进行全面多

元的构建，学生可以用自身所学知识来解决实际生活当中所遇到的问题，使得问题解决的思

维变得更加灵活，将所学知识进行于真实的学习当中。其次，我们在学习结束之后，老师会

对于学生的学习情况进行了解，学生通常会通过总结发言的形式来表达自己的学习成果。在

进行总结发言时，学生需要在头脑当中反复的构思加工自己新的想法和观点以及进行有效的

表达，这个过程能够逐步的提高学生的沟通交流能力和批判思维能力。让学生在进行学习的

过程中能够更好的感受语文阅读教学的美丽，不断的探索教学发展的新趋向，以开展高质量

教学活动。

结语：

在整个语文阅读教学中，老师需要认识到电子书包的重要做作用。电子书包是一种新型

的教学模式，它的有效应用能够更好的帮助学生进行阅读，它能够更好的提高学生的学习积

极性与学习效率，同时也可以激发学生的学习欲望，尤其是我们在