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小学体育教研课评课

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小学体育教研课评课

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一、教学内容分析

教学内容是体育课的中心，教师对教材内容要认真分析，合理安排，并在教学中突出教材的重点、难点，明确完成教学任务的必要条件和取得教学成果的关键。本课以小学五年级学生为研究对象，教材内容为多种形式的跳跃。在跳跃内容中，本课教材包括单脚起跳、双脚落地，单、双脚并换步的立定跳远；双脚或并脚跳上、跳下60—80厘米高的台阶。重点为起跳后的腾空动作和落地技术；难点为在空中掌握身体重心的平衡以及正确的落地技术。为突破难点，教学中运用原地自练、两人互练和多人互练等游戏形式。使在游戏与练习中得到充分活动，把单一的练习丰富有趣化，且通过比赛、评比来激发学生的积极性。学生能较好地完成各种跳跃与练习动作。并在考核项目（重难点）上有针对性地进行考查，促使掌握与巩固该重点、难点技术。本课的另一项教学内容为武术健身操：中国龙，学生对此很感兴趣，加之内容比较简单，所以经过教师指导与提示后学生能够完成。另外根据各校的情况还可以将游戏和自选活动作为课前的准备部分活动。本节课为“单元”教学计划中的第X课时。单元教学目的明确：掌握立定跳远跳跃过程中的节奏；动作自然、大方、节奏分明、路线正确；熟悉音乐旋律、动作与音乐相符；正确的“站立式起跑”姿势。因此，本节课在教学设计上围绕上述目的进行。考虑到教材本身具有趣味性、实用性、健身性和思想性等特点，同时渗透“玩中学、学中玩”的新课程教学理念。本节课力图使学生在观察与模仿练习中初步感知与体验动作，在练习与竞赛中巩固动作与创新动作，从而培养学生的兴趣、发展能力、增强体质。

二、教学对象分析

小学五年级的学生正处在生长发育的关键期，他们朝气蓬勃，好胜心强，兴趣广泛，具有丰富的想象力。他们对于体育活动及游戏的兴趣浓厚，对各种新颖的教学内容和方法特别感兴趣。但由于智力发展较快而动作协调性较差，注意力易发生转移，很难长时间地保持注意力集中。因此，在组织教学时，教师要采用多种多样的教学方法和手段，不断激发学生的兴趣和积极性。此外，五年级学生对于竞技运动项目的技术学习具有浓厚的兴趣，因此教师应根据学生的身心特点，合理地安排竞技性运动项目的学习内容，以充分地满足学生的兴趣需要和提高自信心。

三、教学目标及任务

教学目标：通过本课教学，使同学们能够较好地掌握立定跳远过程中的节奏；学生能自然、大方、节奏分明、路线正确；培养学生的协调性和柔韧性；在活动中充分地活跃课堂气氛，并把德育渗透到课堂中。

教学任务：通过本课教学使学生了解并掌握立定跳远过程中的节奏；发展学生的协调性及柔韧性；培养学生积极参加体育活动的兴趣和主动学习的能力；增强学生的体质，促进学生身心健康和谐发展。

四、教学过程分析

教学过程是体育课的核心部分，如何把教学的各个环节有机地串联起来，对教师的组织教学能力是一个考验。本课的教学过程主要分为四个部分：准备部分、基本部分、结束部分和延伸部分。在准备部分中，主要是通过游戏形式进行热身活动，并且结合本课的主要教学内容进行相关的一些辅助练习（如单足跳等）。在基本部分中首先让学生了解并掌握立定跳远过程中的节奏和动作方法；在学生对基本动作有所掌握后进行分组练习（通过游戏形式），最后进行比赛评比（各组展示成果）。在结束部分中教师设计了轻松愉快的音乐环境使学生能够逐渐恢复到较安静状态。此外在本课教学中还注重德育渗透到课堂中。在教学过程中注重培养组织纪律性，提倡互相帮助、团结友爱的精神，利用游戏的形式进行品德教育。

五、教学方法分析

教学方法是完成教学任务的必要手段，如何运用教学方法达到教学目标是体育教师必备的技能之一。在本课教学中主要采用了以下几种教学方法：直观教学法、示范法、讲解法、练习法、比赛评比法等。此外还运用了多媒体课件展示动作方法与过程来提高教学效果。在教学方法上注重由浅入深、循序渐进的教学特点，以适应学生的接受能力。同时在教学过程中注重启发学生思维，培养学生发现问题和解决问题的能力。此外还注重培养学生的自信心和表现力，鼓励学生积极地进行展示和交流。

六、场地器材及安全措施

本课的教学场地在教学用房内，器材有垫子（体操垫）、跳绳等器材均由学校提供。安全措施方面主要是教育学生在活动过程中注意安全，同时做好准备活动和加强保护与帮助。在教学过程中要求学生遵守纪律、注意课堂常规，并在

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一、课前准备

教师课前准备充分，熟悉教材，了解学生，场地器材布置合理，安全措施得当。

二、课堂组织

1.课堂常规：教师课堂常规抓得较严，有利于培养学生良好的学习习惯。

2.组织教学：教师通过生动有趣的情景导入新课，通过各种游戏活动，使学生动静结合，既能调动学生的学习兴趣，又能培养学生的合作意识。

3.队伍调动：队伍调动快，方法得当