中考语文总复习之汉字书法专题练习（山西专用）.docx

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中考语文总复习之汉字书法专题练习（山西专用）

专题01：汉字书法（练习）

目录

TOC\o1-2\h\u一、基础模拟练

二、真题实战练

三、重难创新练

一、选择题

1．下列对这幅书法作品和词句的赏析不正确的一项是（???）

A．正文采用楷体书写，字体方正，笔画平直。

B．这首词上阕写词人对天上宫阙的向往和对人间生活的热爱，下阕写词人在月下对亲人的怀念和祝福，自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪。

C．“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”三句从人到月，从古到今，对人生和自然作了高度概括，很有哲理意味。

D．全词情景交融，意境豪放，情感多次起伏变化，具有强烈的艺术感染力。

【答案】B

【详解】本题考查内容理解及书法鉴赏。

B.有误，下阕自始至终洋溢着乐观向上、积极奋进的情绪是不准确的。下阕一开始“转朱阁，低绮户，照无眠”就营造出一种静谧且略带忧愁的氛围，词人因思念亲人而难以入眠。虽然词中最后表达了对亲人“但愿人长久，千里共婵娟”的美好祝愿，展现出一种豁达的情怀，但这种豁达是在经历了对亲人的思念以及对人生的思考等复杂情感之后的一种超脱，而不是单纯的乐观向上、积极奋进。整首词其实蕴含着词人多种复杂的情感，包括对人生的感慨、对亲人的思念以及在困境中寻求解脱的豁达等，并非自始至终都是一种单一的乐观向上、积极奋进的情绪。

故选B。

2．我国的书法艺术源远流长，不同书体展现出不同的风采。下面是班级书法鉴赏会上的四幅书法作品，张铭同学在鉴赏其中一幅书法作品时说：“字形扁方，呈蚕头雁尾之势。”他说的是下列哪幅书法作品（???）

A． B．

C． D．

【答案】C

【详解】本题考查书法鉴赏。

A.行书，介于楷书、草书之间的一种字体，是为了弥补楷书的书写速度太慢和草书的难于辨认而产生的。特点是既工整清晰，又飞洒活泼；

B.楷书，形体方正，横平竖直。字体方正，规矩严整；

C.隶书，结构特点是字形扁方左右分展、起笔蚕头收笔燕尾、化圆为方化弧为直、变画为点变连为断、强化提按粗细变化；

D.篆书，特点是形体字体宽扁，左右舒展，平衡对称，整齐均匀；

故选C。

3．下面对繁体字“书”的书法字体依次判断正确的一项是（???）（

A．隶书、篆书、行书、草书、楷书 B．篆书、楷书、草书、行书、隶书

C．篆书、隶书、行书、草书、楷书 D．隶书、楷书、草书、行书、篆书

【答案】C

【详解】本题考查书法字体识别、鉴赏。

第一个字瘦劲挺拔，古拙典雅，保留了古代象形文字的明显特点，是篆书。

第二个字字形扁方，起笔蚕头，收笔雁尾，是隶书。

第三个字介于楷书、草书之间，写得放纵流动，是行书。

第四个字结构简省，笔画连绵，是草书。

第五个字四平八稳，笔画平直，是楷书。

故选C。

二、填空题

4．请赏读下面这幅书法作品，结合诗歌内容，将点评的空缺处补充完整。

点评：这首诗的尾联运用的修辞手法，含蓄地抒发了诗人的之情。

【答案】拟人思乡

【详解】本题考查对书法作品及诗歌的赏析。这幅书法作品是李白的《渡荆门送别》，这首诗的尾联是：仍怜故乡水，万里送行舟。尾联诗句意思是我还是怜爱故乡的水，流过万里送我远行。这一句运用了拟人的修辞手法，将故乡水拟人化，借写故乡水有情，不远万里，依恋不舍送我远别故乡，含蓄地表达了诗人离开故乡时依依不舍，思念故乡的感情。

5．大自然是一本无字的书，又是最伟大的导师，只有用心去读才能领悟其中的精髓。请从下面的选项中为甲、乙两幅书法作品分别选出最适当的评价。

甲乙

A．笔画简省，用梅花比喻处于困境中能坚持操守的人。

B．字体端正，意指经历恶劣环境考验才能看清事物本质。

C．字体古朴，教会我们如何做人。

D．字体飘逸，表达了要像梅花一样含蓄内敛。

【答案】甲：B乙：A

【详解】本题考查书法辨析。

甲图是楷书，楷书的特点是字体端正，笔画平直，结构严谨。

图片内容是“疾风知劲草，岁寒知松霜”，“疾风知劲草”的意思是在猛烈的大风中，可看出什么样的草是强劲的。比喻意志坚定，经得起考验；“岁寒知松霜”意思是形容只有经过严冬，才知道松、柏能够耐寒。比喻只有经过严峻的考验，才能看出一个人的品个的高尚。

因此，第一空选B。

乙图是行书，行书的特点是笔势流畅与流动，笔画简省。

图片内容是“墙角数枝梅，凌寒独自开，遥知不是雪，为有暗香来”，这几句诗前两句写墙角梅花不惧严寒，傲然独放；后两句写梅花的幽香，以梅拟人，凌寒独开，喻典品格高贵，暗香沁人，象征其才华横溢。亦是以梅花的坚强和高洁品格喻示那些像诗人一样，处于艰难环境中依然能坚持操守、主张正义的人。

因此，第二空选A。

6．