4.3空气的流动 大单元教学设计 科学大象版三年级上册.docx

第3课时教学设计

课题

3空气的流动

课型

新授课?章/单元复习课□专题复习课□

习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□

1.教学内容分析

本课知识属于物质科学领域部分，《课程标准》中涉及的有:空气是一种常见而重要的混合物质;空气的流动是风形成的原因;知道空气的流动是风形成的原因，本课是对热空气的进一步探究，主要研究风的形成过程，让学生知道风的成因，即风是由于空气的流动形成的，同时了解科学探究的基本过程，形成科学的学习态度。在实验能力上，主要是让学生通过对风的研究，初步具有实验操作、观察分析，特别是推理想象的能力。

2.学习者分析

学生具有观察空气运动的能力，能够观察并操作热空气性质的实验，具有初步的归纳概括实验现象的能力，但实操能力还不成熟。经过前面的学习，学生已经知道冷、热空气的存在，部分学生知道风的存在与其有关，但对空气具体的运动不了解，对风形成原因的了解微乎其微，教学时可利用学生已有经验引发他们联想，推想和验证风的形成，聚焦问题。

3.学习目标确定

1.科学观念：知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

2.科学思维：能基于已有的知识和经验,对现象提出猜想假设，发展利用模型搜集证据的意识与能力。

3.探究实践：经历提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论的完整探究过程，并在模拟实验中探究空气的流动现象。

4.态度责任：通过对风门作用的了解，探寻工具中的科学原理，提高学生的科学素养，养成认真细致、独立思考的学习习惯。

4.学习重点难点

重点：知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

难点：帮助学生建立冷热不同的环境造成空气流动的概念，培养学生运用科学知识解决实际问题的思维能力。

5.学习评价设计

1、能对“暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢？”做出合理猜测。

2、能完成模拟实验并能用科学的语言描述实验现象。

3、能用空气的流动解释风门的设计原理。

6.学习活动设计

教师活动

学生活动

环节一：引入新课

教师活动1

1、（出示图片）

我们上节课知道了空气加热后会上升，那么上升后又会发生什么呢？

3、揭示课题：今天我们学习《空气的流动》。

学生活动1

认真倾听，自由发言，引入新课。

活动意图说明：从自由谈论开始，了解学生的前概念，巧妙延伸出本课的研究问题。

环节二：提出问题

教师活动2：

（出示图片）

暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢?。

学生活动2

学生猜测原因并回答。

活动意图说明：通过回忆旧知，创设情境，提出“暖气片被加热后，暖气片旁的空气会发生什么现象?热空气上升后留下的空间接着被谁占据了?”的问题，帮助学生创造条件帮助学生完成自己的实验设计。

环节三：猜想假设

教师活动3：

一、实验：空气流动

（一）材料超市

带孔的玻璃箱、蜡烛、线香

（二）用下面的装置模拟一间房子，蜡烛相当于房间里的暖气片猜一猜，蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。

学生活动3

学生猜测并回答

生：蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。

生：蜡烛周围的空气受热后，有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开口流出。

生：……

活动意图说明：通过展示带孔的玻璃箱。介绍玻璃箱模拟房间，箱子里的蜡烛模拟暖气片。引导学生猜想:如果点燃蜡烛，箱子内外的空气会怎样?为下一步的实验做准备。

环节四：搜集证据

教师活动4

一、把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。

播放视频：《空气的流动》加热空气

二、把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。

学生根据实验现象画出路线

比较蜡烛点燃前后，线香的烟在空气中流动时的变化，并说明原因。

播放视频：《空气的流动》原因

小结：热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

四、小贴士

使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。

学生活动4

动手进行实验动手

在图上画出烟的路线

学生讨论概括出原因

活动意图说明：通过演示点燃蜡烛和线香，将线香移至出风口，让学生观察现象，验证猜想正确与否。通过实验验证猜想，并通过多次实验，用不同物质进行实验，记录观察到现象，用事实说话，验证猜想。

环节五：阅读：巧妙的设计——风门

教师活动5

学生阅读41页《巧妙的设计——风门》

播放视频：《空气的流动》风门的作用

二、得出结论

热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

三、知识拓展

暖气片为什么要装在低处呢？

播放视频：《空气的流动》暖气片安装在低处

学生活动5

学生阅读并找出风门的作用

观看视频进一步了解风门的作