4.3空气的流动 大单元教学课件 科学大象版三年级上册.pptx

第3课时

空气的流动（大象版）三年级上

01学习目标内容总览02新知导入03探究新知04课堂练习05课堂总结06作业布置

教学目标知道热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。0102能基于已有的知识和经验,对现象提出猜想假设，发展利用模型搜集证据的意识与能力。03经历提出问题、猜想假设、制定计划、进行实验、得出结论的完整探究过程，并在模拟实验中探究空气的流动现象。科学观念04通过对风门作用的了解，探寻工具中的科学原理，提高学生的科学素养，养成认真细致、独立思考的学习习惯。科学思维探究实践态度责任

新知导入空气加热后会上升

探究新知提出问题暖气片旁边的空气受热上升之后，留下的空间被谁占据了呢?

探究新知带孔的玻璃箱蜡烛线香材料超市

探究新知猜想假设用下面的装置模拟一间房子,蜡烛相当于房间里的暖气片猜一猜,蜡烛点燃后，“房间”里的空气会发生什么现象。蜡烛周围的空气受热后上升，上升后变凉又再次下降，最后从侧面下方的开口流出。蜡烛周围的空气受热后,有一部分向上升，有一部分从侧面下方的开口流出。

探究新知搜集证据把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。

探究新知搜集证据把点燃的线香放到装置侧面的开口处，然后点燃装置里的蜡烛。观察发生的现象，并在图上画出来。

探究新知搜集证据比较蜡烛点燃前后,线香的烟在空气中流动时的变化,并说明原因。热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

新知导入小贴士使用蜡烛时请注意安全，防止烧伤自己或他人。

探究新知巧妙的设计——风门阅读为了控制炉子里煤炭燃烧的火力，人们在炉子的下方开了一个口，并在口上安装了一个小门——风门。门开得大一些，流进炉子里的冷空气就多一些，炉子里的火也就会旺一些。

探究新知

探究新知热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间。

探究新知暖气片为什么要装在低处呢？

课堂练习一、填空题1．大气中的空气冷热不均,热空气会上升当热空气上升后,周围较冷的空气会（）,补充热空气上升后留下的空间。2．冬天用暖气片取暖时,暖气片旁边的空气受热会（）,留下的空间会被（）占据。3.为了控制炉子里煤炭燃烧的火力,人们在炉子的下方开了一个口,并在口上安装了一个小门叫风门。门开得大一些,流进炉子里的冷空气（），就炉子里的火也就会（）。流动过来上升周围较冷的空气多一些旺一些

课堂练习二、实验题。在探究空气流动的原因实验中，我们观察到的实验现象是未点燃蜡烛时线香的烟竖直向上，点燃蜡烛后线香的烟飘向箱内，且出风口有热空气上升。从实验中得出的结论是：热空气会上升，热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来补充热空气上升后留下的空间。

课堂总结知道了热空气上升后,周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间，这也是大自然中很多现象产生的原因。

板书设计我们的猜想和假设可以用实验来验证,猜想和假设不一定正确,面对有说服力的证据,要勇于调整自己的观点。空气的流动热空气上升后，周围较冷的空气会流动过来，补充热空气上升后留下的空间生活应用：风门、暖气片。

作业布置和爸爸妈妈一起想一想风是怎样形成的。