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课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（1）

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调

教学目查的方法。

标要求2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。2、走向社会，开展活动

重点、难点

的方式方法3、组织有关的活动素材。

教学过程

（一）确立主题

师：同学们，从今天开始我们来研究一个新的主题，这个主题是什么呢？老师把它写在

黑板上，请同学们注意观察。（教师板书主题：“小学生课外阅读情况调查”）

哪位同学愿意来读一下，我们今天要研究的主题是什么？

生1：读主题“小学生课外阅读情况调查”

生2：重复读主题。

师：现在我们已经知道主题是什么了，下面给同学们1分钟时间，各小组讨论一下，看

一看，通过这个主题你能知道些什么？

生：小生小组内容开始讨论，师记时并巡视。

师：时间到，现在哪个小组愿意先来回答。

生1：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次调查活动。

生2：我们小组通过讨论知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查。

师：通过这个主题看，我们先来明确一点，要调查的对象是谁？

生：小学生。

师：教师将主题中的小学生用彩色粉笔标出。

师：这个学生的范围很广，包括全国各地的小学生，我们现在还小，没有条件，做这么

大范围的调查。那我们有条件向哪些小学生开展调查呢？

生：我们学校的。

生2：我们年组的

生3：我们班级的

师：对呀！我们可以调查本班的同学，也可以调查一个年组或是全校的小学生。

师：同学们，现在大家的调查对象已经确定了，现在我们再回来看这个主题，我们要对

小学生的什么情况进行调查？

生：课外阅读的情况。

师：同学们已经知道，其中的课外阅读情况是我们这次调查活动中的重要内容。那关于

小学生课外阅读情况，你们都想知道什么呢？对哪些情况感兴趣？你想调查什么内容？

说说你们的看法和见意吧！你们调查就一定要调查你们感兴趣的问题呀！

生1：我要调查课外阅读的内容和课外阅读的地点。

生2：我要调查课外阅读的方式和数量，阅读内容所用的时间。

……

师：由于我们刚刚开始进行调查，调查的内容不要太多，我们对一些主要的、感兴趣的

内容（如：内容、时间、地点、方式、数量）等开始调查就可以了。

作业

布置

课题第一单元自我成长小学生课外阅读情况的调查（2）

1、通过“小这生的课外阅读调查”使学生了解调查的概念及掌握调

教学目查的方法。

标要求2、引导学生从问题出发，设计调查的内容，学会制定调查表。

3、在制定计划中，培养学生小组合作的意识和合作能力。

重点、难点调查、搜集资料

教学过程

师：现在我们知道了，我们要开展一次关于小学生课外阅读情况的调查，也知道了具体

要调查哪些内容了，那么你们知道吗？这样的调查有什么好处和意义呢？

生1：通过调查内容，可以了解小学生平时都喜欢看什么类型的书。

生2：通过调查地点，可以了解小学生平时都在哪里阅读的次数比较多，喜欢在什么样

的环境下阅读。

生3：通过调查时间，可以了解小学生平时喜欢在什么时间选择阅读。

……

师：同学们刚才说了很多，归纳起来有以下几点好处，可以了解小学生课外阅读了哪些

书，是怎么样读的，在什么时间读的，对于一些好的读书方法，我们可以学习和借鉴，

更重要的是我们学会了一种调查方法，用这样的方法，可以调查我们感兴趣的其它问题，

这对于我们来说，就更重要了。

既然调查对于我们来说这么重要，下面我们就来绘制一张调查表吧！这是调查之前必须

要做的一项重要工作。我们已经确定了调查项目是这些了，（如：内容、时间、地点、

方式、数量等）现在老师给大家明确一下调查分工吧！

师：同学们，我们从三年级学生开始进行调查，分别分为三、四、五、六年组。我们班

级正好是40人，正好分成四个小组，每