人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 日月明 教学设计教案16.docxVIP

年级:一年级

課题:

課时安排:2課时

主备人:

日期:

敎学目标:初步了解会意字的构字特点,认识“明、力”等7个生字,感受识字的乐趣；认识“日”这个偏旁；会写生字“木、林”.

重

难

点

重点:掌握本課的生字词；正确朗读課文.

难点:初步了解会意字的构字规律,培养学生初步的识字能力.

敎学过程:

第一課时

揭题导入

直接揭题“日月明”,让学生谈谈发现.（“日”和“月”组成“明”；指明学生上来拼一拼日月二字合在一起组成明的生字卡片,认识新偏旁“日”,举例说说你还知道哪些日偏旁的字,“明”组词.）

出示红日图和明月图,感受太阳的耀眼光芒和夜晚明月的明亮.

揭示本課的识字特点:日和月都是明亮的.聪明的古人将这两个字组合在一起创造出“明”,意思取日月组合明亮的意思.本課要识的字大多是这样的字.

朗读課文,趣味识字

（一）自由朗读課文,圈出本課生字.

出示提前写好前4句的韵文小黑板,生字用有色粉笔,学生对应纠正.

（二）指名学生借助拼音带读,识记前四行韵文里的生字.

1.“日月明,田力男”.

（1）出示田里一名男子在劳动的图片,引导学生说一说观察到了什么.

（2）写出汉字“男”,揭示字义,表示男子用力在田间耕作.

（3）指明学生上来拼一拼田力二字合在一起组成男的生字卡片,“力”组词.

（4）齐读本行課文.

2.“小大尖,小土尘”.

（1）联系生活实际,想想“尖”的东西有哪些?（草芽尖尖、笔尖、剪刀头、啄木鸟嘴等尖尖的图片,观察得出上小下大为尖）

（2）联系生活实际,你在哪里见到过“尘”.（很小的土为尘）

（3）指明学生上来拼一拼小土二字合在一起组成尘的生字卡片,“尘”组词.

（4）齐读本行課文.

3.小组合作学习“二人从,三人众.双木林,三木森.”

（1）每人选一句自学,猜测“从、众、双、木、林、森”的意思.

（2）交流成果:一人走一人跟从为“从”,人多为“众”；成片的树木为“林”,更多更茂密的树木为“森”.

（3）分别指明学生上来拼一拼这些字组成新字的生字卡片,再分别组词.

４.課堂小结

敎学反思:

个人修改: