人教版（部编版）小学语文一年级上册 人教版 四季 教学设计教案3(1).docxVIP

四季

教材分析:

《四季》是一首富有童趣的诗歌.作者通过春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人具有四季代表性事物的描述.表现了春、夏、秋、冬不同季节景色的特点,表达了对四季的喜爱之情.

全文共4个小节,运用拟人化的手法,语言亲切、生动且富有情绪.文中配合儿歌内容还配有四幅形象优美、色彩明丽的插图.便于培养学生的观察力和想象力.敎学时应该引导学生通过观察和朗读,感知四季的不同特征,激发对美丽大自然的喜爱之情.

全文各小节语言句式、结构大致相同,便于学生仿说.便于发展学生的创造思维和发散思维.

敎学目标:

一、知识与技能:1、认识“尖、说”等9个生字和言字旁、虫字旁、折文3个偏旁,读准多音字“地”的字音；会写“天、四、是”3个字.

能正确、流利地朗读課文,背诵課文.初步了解四季的特征,感受四季的美丽.

模仿課文,说说自己喜欢的季节.

二、过程与方法:ppt展示四季的图片,通过朗读培养学生朗读儿歌的韵律.

三、情感态度与价值观:通过学习这首儿歌,感受四季的美丽,激发对大自然的喜爱之情.

敎学重点:朗读課文,背诵課文.

敎学难点:认识折文等三个偏旁；会写“四、是”等字；仿写自己喜欢的四季.

課时:一課时

敎学过程:

看图激趣,引出課题

小朋友们,老师给你们带来了四季美景图,我们一起来欣赏欣赏!这些景色美不美呀?那么谁能将这四个季节的正确顺序摆一摆呢?

看图识字（春、夏、秋、冬）

我们来看春这个字,春天太阳照在我们的身上是暖洋洋的,所以下面有个日.夏与冬认识折文这个偏旁,折文在上面叫折文头,折文在底下叫折文底.

跟老师读这四个字.

三字经中有这样一句话:“曰春夏,曰秋冬,此四时,运不穷.”今天我们来上第四課,《四季》.

指导写字:四跟上节課学习的西有没有相同的部分呀?强调竖弯这个笔划,以及笔顺.

二、初读課文?识记生字

1、今天老师不光给大家带来了美丽的四季图,还给你们带来了一首富有童趣的小诗.小朋友们,先听郭老师给大家读一读.

是不是很有意思呀,季节中的景物都会说话呢!

自由读小诗并将生字宝宝在課文中圈出来.

小朋友们读得真棒啊,在读儿歌的时候想必小朋友们已经认识了四季中的景物了吧,那他们分别是什么呀?草芽、荷叶、谷穗、雪人.

过渡:现在啊,我们跟随着这四位景物宝宝的脚步去旅行吧,你瞧,我们第一站来到了哪儿啊?

（一）学习春天部分（PPT出示春景图）

1、【看一看】抓住美的景色指导观察:图上画了哪些景物?

指导识字:尖小朋友们,尖是什么样子的呢?我们的生活中有哪些事物是尖尖的呢?

说言字旁我们平时说话的说

2、【读一读】抓住美的语言,指导朗读:草芽刚长出地面尖尖的、嫩嫩的,我们的声音要读的轻一些、细一些,表现出草芽的柔嫩.

3、【说一说】除了草芽还有哪些小伙伴会说:“我是春天”.

郭老师先说一个“桃花红红,他对蜜蜂说:“我是春天”.学生自由说.

（二）学校夏天部分（PPT出示夏景图）

1、【看一看】出示一张青蛙的图片,认识青蛙的皮肤是青绿色的.

指导识字:青蛙掌握虫子旁,右边用加一加的方法虫+土+土.

指导写字:天请小朋友教大家来写字,强调笔顺.

2、【读一读】抓住美的语言,指导朗读:请小朋友读一读.

（三）学习秋天部分（PPT出示秋景图）

【看一看】指导识字:弯大家还记得我们在哪儿看到过弯这个字吗?（弯弯的月儿）那我们还可以说什么是弯弯的?

出示图片,让学生看着图片说什么弯弯

谷穗为什么弯了?（谷穗成熟了,颗粒饱满,太重了都把他压弯了）那他为什么没有说谷穗弯下了腰呢?而是说“鞠着躬”呢?（做一下鞠躬的动作）（诚恳、有礼貌,很谦虚）

2、【读一读】做着鞠躬这个动作,来读一读这一节.

（四）学习冬天部分（PPT出示冬景图）

1、【看一看】这一段跟前面的有什么不同吗?（因为雪人很调皮,所以跟其他的小朋友不一样.）

指导识字:地多音字

就组词就是谁能用就是来说一句话呢?

指导写字:是强调笔顺.

2、【读一读】读这段:教师指导朗读读出调皮的语气

3、【演一演】加动作演一演这段,指导大肚子一挺这个动作.

4、【说一说】除了雪人还有哪些小伙伴会说:“我是冬天”.

三、听音乐,欣赏四季美景图

看了这么多美丽的图片,小朋友们你们想不想做小诗人呀?出示PPT,要求格式,学生自由写小诗.展示学生的成果并表扬.

四、情感延伸

同学们,我们今天不但寻找到了四季,同时也感受到了四季的美,我们要想把这美丽的四季永远保存下来,我们应该怎样做呢?（保护环境,爱护环境.）

敎学反思