2024年-人教版小学数学2.认识位置教学设计.docVIP

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

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读书不觉已春深，一寸光阴一寸金

人教版本数学科目1年级课时2教学设计

课题

认识位置

单元

第2单元

学科

数学

年级

一年级

学习

目标

情感态度和价值观目标

培养学生空间观念和语言表达能力。

在分组学习中培养小组合作意识。

能力目标

通过观察、小组合作、游戏，激发学生学习数学的兴趣。

知识目标

在具体场景中体会上下、前后、左右的关系，能准确的确定物体的方位。

能够按照“上下、前后、左右”的方位要求解决日常生活中的简单问题。

在具体场景中分清楚左右，并学会表述位置关系。

重点

能够比较准确的确定物体上下、前后、左右的位置关系。

难点

体会物体间的位置关系是比出来的，是相对的。

学法

合作、讨论

教法

讲故事、合作交流

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

观察发现：眼睛在鼻子的上面，嘴巴在鼻子的下面。

学生动手指一指，说一说位置关系

激发学生的兴趣引出课题，认识位置。

讲授新课

一：认识上下

1.导入

提问：你能用“上、下”来表示图中的位置关系吗？

2.讲解：

观察上图，我们发现：汽车在最上面，轮船在最下面。火车在中间。我们可以将两个交通工具进行比较，挡住其中一个，挡住轮船我们发现，汽车在上面，在火车的上面，火车在汽车的下面。依次说一说

3.总结

货车在火车的上面；火车在货车的下面。

轮船的上面是火车。

练习：

答案：

二、认识前后

探究新知：

轿车在货车的前面；

货车在轿车的后面；

大巴的前面是货车。

游戏：帮羊羊排队。

规则：按照题目要求给羊羊们排队。

总结：

小脸对着前

后背对着后

转过身来前变后

前变后

三、认识“左右”

导入：

两个小树十个杈，

不长叶子不开花。

能写能算还会画，

天天干活不说话。

谜底——手

新课探究：

问题一：你在干什么事情的时候用到右手？

我用右手拿筷子

我用右手写字

我用右手发言

问题二：左手又有哪些作用呢？

我用左手压住本子

我用左手拿碗

听口令，做动作。

伸出你的左手摆一摆，伸出你的右手转一转。跺跺你的左脚，跺跺你的右脚。

伸出你的左手摸摸你的左耳，伸出你的右手摸摸你的右耳。伸出你的右手拍拍你的左肩，

伸出你的左手拍拍你的右肩

学生小组讨论，用“上下”来表示图中位置关系。

利用挡一挡，遮一遮的方法，来认识3个交通工具的位置关系。

验证回答是否正确，同桌交流，查漏补缺。

巩固练习

多做多练

学生自主讨论问题，同桌交流，寻找方法，说一说“谁在谁的前（后）面。

巩固练习

朗读儿歌，掌握前后位置关系。

一起猜谜语

思考左右手的作用。进而认识“左右”

小游戏，听口令，做动作。

自主探究，培养学生合作交流意识。

用“谁在谁的什么面”的句式，让学生自己说一说，练一练，巩固知识的学习。

检验学生的掌握能力，培养学习兴趣。

检验学生学习成果。

通过游戏的方式检验掌握程度，激发学生学习兴趣。

培养学生独立思考的能力，善于提出问题，并通过合作解决问题，培养思维能力。

通过童话故事、游戏检验学生学习成果，激发学生学习兴趣。

通过儿歌的方式学会表述“前后”位置关系。

通过猜谜语的方式揭秘课题，认识左右。

通过左右手认识“左右”，学生自主思考“左右”的位置关系。

根据口令进而巩固左右的认识，激发学生学习兴趣。

巩固练习

按要求填空。

正方形的右边是(三角形）。

蓝圆的左边是（黄圆）。

蓝正方形的左边是（蓝圆）。右边是（黄圆）

填一填。

小丽的左边是（小伟）前边是（小刚）。

小明的右边是（小刚）后边是（小伟）。

填一填。

5的后面是（2），4的前面是（1）。1的（后）面是4，3的（前）面是2.

4填一填

布娃娃在电话的（左）面。篮球的（右）面是汽车。琴的（上）面是电话。木马在卡车的（左）面。

巩固知识，多样化题型练习，抽同学回答，找同学补充讲解。

仔细认真，分清楚“左右”，确定位置关系。

多做多练，培养学生语言表达能力，要有正确的做题方法。

巩固练习，检验学生的学习成果。

查漏补缺，找出学生易错点进行巩固，讲解。

课堂小结

1.上下

位置关系不变时，两个物体上下位置是相对的。上的位置在高处，下的位置在低处。

2.前后

确定前后的标准：面对的是前，背对的是后。

3.左右

确定左右关系的方法：与右手对应的一面是右，与左手对应的一面是左。

总结本节课所学习的位置关系“上下”“前后”“左右”。

清晰明了，便于掌