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新课程改革中转变学生学习方式的研究

摘要:随着新课程改革深入推进，学生学习方式也发生了重大变化，逐渐从

传统教学到创新式教育转变。因此，在素质教育中实施“以人为本”、“知识改

变命运”等思想观念。作为教英语师要有正确的引导方法和评价标准，让学生成

为合格人才就必须采取多种形式多样地课堂活动及师生互动,这有利于学生全面

身心发展,从而促进教学质量提升,实现课程改革目标。

关键词：新课程改革；小学英语；学习方式

引言：

新课程改革中，小学英语转变学生学习方式新课程改革的目的是培养学生自

主学习、合作交流和探究性学习能力，提高英语应用水平。在这个阶段，教师应

根据小学生身心发展特点及认知规律对他们进行有效引导。我国的教育改革在不

断地发展，新课改也逐渐实施，但是仍然存在一些问题。例如：学生学习方式单

一、教学内容陈旧等。因此转变传统式课堂模式对提高素质和创新能力有着重要

意义；同时有利于促进师生关系。新课程标准提出要将以人为本作为核心理念来

进行授课活动的开展；改变以往教师为主导这一单向沟通形式,使老师在教育过

程中处于主导地位，并能及时了解学生情况。因此，转变学生学习方式是小学英

语新课程改革的首要任务。因此，转变学生学习方式是小学英语新课程改革的重

点任务。

一、新课程改革中转变学生学习方式的必要性

1.1变革学习方式顺应了时代发展的要求

随着新课程改革的不断深入，对学生学习方式提出了很多要求。目前，在课

堂上大部分教师仍然采用的是填鸭式教学模式。这种传统教育方法虽然也能够激

发小学生积极性和主动性等。但它不利于培养全面发展、自主探索能力以及创新

精神方面的人才。学生在学习过程中没有主动思考问题解决问题的意识，只是被

动接受知识；学生在学习过程中缺乏主动性、积极性，没有主动探究的意识和能

力，对知识理解不深。传统教学方法是教师“一言堂”式教育模式。这种课堂形

式不仅枯燥乏味而且不能调动起学生自主思考问题以及解决问题的兴趣与热情；

课堂上老师只是简单地传授书本理论知识给同学们，并加以复习巩固记忆笔记中

所存在着错误部分内容。这种学习方式，不仅不利于学生素质能力方面全面发展，

而且对培养人才是不利[1]。在传统教育中教师通常采用“填鸭式”教学方法进行

授课；而新课程改革要求老师要转变自己教学观念和思维模式来适应社会需求与

时代变化趋势，并更好地服务于实际课堂活动中。因此，改变以往的单一、机械

性的知识灌输方式已经成为当代学生学习方式变革过程中一个重要环节。

新课程改革要求改变传统教育方法下以教师为主导、忽略学生自主探究能力

培养这一弊端；同时也要注重激发小学生主动参与到知识发现活动中，进而提高

学生的创造意识与动手实践操作能力。时代进步需求所使学生成为学习活动过程

中一个重要参与者，在课堂上发挥学生的主动性和创造性。随着新课程改革理念

深入人心，这就要求老师改变以往“填鸭式”教育方法下灌输知识的教学模式，

并充分调动学生自主参与学习积极性及。因此，学生的学习方式也在不断改变，

由传统的知识接受型转变为自主探索式、合作探究性发展。

1.2变革学习方式有利于学生的全面发展

学生作为学习的主体，是教学活动中最重要、最具创造性的参与者。教师

[2]

在教学过程中要充分尊重学生。改变传统单一化、机械式教育方法。根据新课程

要求:教师在教学过程中更加注重激发学生产生自主性创造性，提高学生的学习

效率，使其成为全面发展，个性化教育。因此在新课程改革下改变传统单一、机

械式教学方法是必要之举。

变革学生的学习方式有利于学生的全面发展。学习方式的变革，对学生的发

展具有重要意义。在传统教学模式中，教师一直是知识灌输者、课堂主体地位不

被尊重；在现代教育环境下应试教育成为一种常态化形式。新课程改革要求改变

传统单一性、呆板性教学方法与手段，使学生能够主动地参与到各种活动中，从

而获得全面发展。而且有利于提高教师自身的综合素养有[3]。在传统教学模式中，

教师往往以传道授业解惑为唯一目的。这种教育方法使学习者处于被动地位、没

有自主权和主动性；而新课程改革要求改变单一性与呆板乏味状态下，教师要引

导学生参与到各种活动之中来提促进学生的全面发展。

1.3有利于提升学生的积极性

新课程改革的目的是以人为本，注重学生在学习过程中积极主动、团结协作。

这就要求教师要转变传统教学模式下单一化