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谈智能科学与技术专业及相关学科的发展

张昊;李擎

【摘要】智能科学与技术是一门新的专业学科,也是信息领域的一门交叉学科,在教

育教学实际中存在着人才培养体系与社会需求的矛盾和统一问题.在分析我国智能

科学与技术专业发展的基础上,文章阐述智能科学与技术专业相关学科的发展,指出

智能科学与技术专业学生继续深造的方向,进一步对智能科学与技术专业的发展方

向进行定位.

【期刊名称】《计算机教育》

【年(卷),期】2013(000)019

【总页数】3页(P16-18)

【关键词】智能科学与技术;交叉学科;相关学科

【作者】张昊;李擎

【作者单位】北京信息科技大学自动化学院智能科学与技术系,北京100101;北京

信息科技大学自动化学院智能科学与技术系,北京100101

【正文语种】中文

【中图分类】G642

我国智能科学与技术本科专业（简称智能专业）已经历了10年的发展历程，而且

越来越多的高校经教育部批准，加入智能领域的人才培养行列中，对智能专业的教

育教学已有一定的实践经验与成果。如今，社会已经步入信息智能化时代，如何更

好地适应智能化社会的人才需求，应在已有基础上对智能专业及相关学科的发展作

进一步探讨。

1智能专业的发展基础

人类社会从农业社会、工业社会到信息社会，发展到今天，在越来越多的领域，人

工智能工具都能够根据不断出现的新情况来调整自身的规则系统，需要人工的产业

也越来越少，但却苦于信息与机器无智能的问题，因此有了以信息智能化和机器智

能化为目标的智能科学与技术研究领域的出现。我国也非常重视其发展，在国家

863项目指南中，智能化人机交互与中文处理平台已被列为计算机软硬件主题的

重点项目，并将智能机器人纳入863计划长期支持的重要领域；国家中长期科技

发展规划纲要（2006—2020年）强调发展认知科学、智能交通管理系统、智能

信息处理技术、智能感知技术、智能服务机器人等智能科学技术。智能科学与技术

将在未来国家科技发展规划和重大科研课题中扮演重要角色，也将成为智慧地球、

智慧城市和智慧生活的引导者。我国智能科学技术教育已走出了一条星光大道，争

取在我国学位体系结构中增设智能科学与技术博士和硕士学位授权一级学科，同时

把我国智能科学与技术本科专业建设和人才培养推向一个更高的阶段[1-2]。

近年来，信息领域学科的热门专业也开始面临不同程度的就业压力，作为信息领域

的一支新生力量，智能专业便成为高等学校进行专业结构调整的着眼点。继2003

年北京大学首个提出并成立智能专业后，众多高校把握先机，申请并建设了智能专

业。

智能科学与技术本科专业是一门融合了电气、计算机、传感、通讯、控制等众多学

科领域，多学科相互合作、相互研究的跨学科专业。它涉及机器人技术、微机电系

统、以新一代网络计算为基础的智能系统，以及与国民经济、工业生产及日常生活

密切相关的各类智能技术与系统等。

经调研，大部分高校的智能专业是基于自动化、通信与电子系统、计算机科学与技

术、电气工程、人工智能、机器视觉、数据挖掘、信息检索及知识工程等领域发展

而来，并且具有雄厚的师资力量，为智能科学与技术未来的发展做好了充足的准备。

部分高校智能科学与技术专业的师资队伍所属学科的比例如图1所示。

图1智能科学与技术专业师资所属学科比例

2智能科学与技术专业学生的继续深造方向

智能科学与技术专业涉及非常多的专业领域，就其中的一个领域而言，就可以进行

更深一步的研究，成为其继续深造学科，例如智能专业本科后可以从事控制工程与

科学、计算机科学与技术、智能科学与技术等学科，本文只列举其中几个例子。

2.1控制科学与工程

控制科学与工程是研究控制的理论、方法、技术及其工程应用的学科。

经调研，以湖南科技大学为例，该学科特色研究工作主要体现在群机器人协作控制

技术、故障智能诊断方法研究与应用、非线性系统分析与综合、煤矿安全监控系统

应用技术等方面。其中群机器人协作控制技术借鉴昆虫的群智能行为，利用人工智

能等技术使多个个体机器人完成一系列合作任务，面对未知环境搜索定位等复杂任

务；故障智能诊断方法研究与应用运用智能检测、智能故障诊断、传感器融合等技

术研制大型机电设备与其复杂的运动控制及诊断系统，该研究成果已成功应用于

“机车走行部在线故障诊断系统”。群智能、智能检测、故障诊断等技术的运用证

明了智能科学与技术在此学科中起到重要的作用。

以北京信息科技大学为例，智能科学与技术系的4位教授分别在控制科学与工程

学科的控制理论与控制工程、检测技术与自动化装置、模式