新人教版三年级语文上册《七单元 22 父亲、树林和鸟》公开课教案_3.pdfVIP

22父亲、树林和鸟第二课时

学习内容：

部编版三年级上册《父亲、树林和鸟》第二课时。

学习目标：

1.能正确流利、有感情地朗读课文。

2.体会“幽深、雾蒙蒙、凝神静气、兀立”等词语表达的丰富性。

3.通过合作学习，理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含

义。

4.结合课文内容感受父亲“知鸟、爱鸟、热爱自然”的形象。

学习重点：

理解“我真高兴，父亲不是猎人”这句话的含义。

学习难点：

结合课文内容辨析对父亲的各种判断，感受父亲的形象。

学程预设：

一、复习导入温故知新

1.同学们，今天我们继续学习22课《父亲、树林和鸟》，上节课我们

初步的学习了课文，掌握了字词，那么这些词语，相信一定难不倒你

们。

2.师：词语读得真好！同学们，这些词语之间还藏着一个小秘密，你

能发现吗？和你的同桌交流交流。(可以引导学生竖着或横着看)

3.师：这么快就发现了，真棒！谁来说一说。

生1：第一竖行是写父亲的词语。生2：第二竖行是写树林的词

1

语。生3第三竖行是写鸟的词语。

4.师：课文中有一句话点明了这三者之间的关系，你们还记得吗？（出

示中心句）根据教师的指示读中心句。

（生1读师评：最字加重了，我听出了你的喜欢）

（生2读师评：从你的朗读中，我仿佛看到了那位喜欢鸟的父亲）

【设计意图】从整体上回顾课文内容，进一步帮助学生把握文本内容，

为接下来的学习打好基础。

二、自主探究点拨引思。

1.师过渡：同学们，说到树林（课件一点变红变大），老师给大家带

来了几幅图片，请看：（出示图片）师问：这是一片____的树林（生1：

郁郁葱葱一望无边茂密、枝繁叶茂、生机勃勃、绿树成荫的树林

师评：你真是词语小能手你的词汇量真丰富）

2．师：现在让我们跟随父亲和作者的步伐，沿着滹沱河岸走向那片

树林。①瞧，（出示图片，让学生先看5秒后问）这又是一片怎样的

树林？

预设：请你说（生1幽深的生2雾蒙蒙的……）

②幽深谁来读？找个好些女生生1读这个词，点评：你读出树

林的幽静

生2读点评：你读出树林的深远。

师：我们一起读好这个词语。这还是一片_______雾蒙蒙的树林。

请你读是啊，这是一片幽深的雾蒙蒙的树林。

3.在这样的树林里，师引：(父亲突然站定…….)

2

4.父亲上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻，就断定：（出示林子

里有不少鸟。而“我”呢？出示并没有看见一只鸟飞，并没有听到一

声鸟叫。我的脑子里充满了疑惑，此时的我是一种什么样的状态？

（课件出示：茫茫然）而父亲又是什么样子的？（课件出示凝神静

气像树一般兀立）同学们，你仿佛看到了一位怎样的父亲？

（预设：生1：我看到了一位目不转睛的父亲直立的站在那里。）

请你来读一读

（生2：我仿佛看到了一位专心致志的父亲、善于观察的父亲）

带着你的理解读好这句话

5．让我们一起学着他们的样子读一读。（我茫茫然的望着凝神静

气的像树一般兀立的父亲。）

【设计意图】抓住关键词句引导学生理解课文，启发学生的思维，培

养学生从文中找信息的能力。

三、合作探究互动展示。

师过渡：专注的你们读出了专注的父亲，他望了又望，闻了又闻那

么，他望到了什么？又闻到了什么？让我们带着问题再次走进文本。

小组活动1：

1.自读：默读课文7～15自然段，，划出文中父亲望到了什么，又

闻到了什么的句子。

2.互读：小组内读读所划的语句说一说自己的感受。

汇报交流：哪个小组来交流？

1.生1：我们小组通过刚才的交流，发现父亲望到的句子是父亲指

3

着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在

动？”

师：说说你的感受（其他小组补充）

预设：生1：认识了观察仔细的父亲师：