部编版五年级上册道德与法治8《美丽文字民族瑰宝》(两课时全)说课稿.pdfVIP

部编版五年级上册道德与法治8《美丽文字民族瑰宝》（两课时全）说课稿（1）

一.教材分析

《美丽文字民族瑰宝》是部编版五年级上册道德与法治第八课的主题。本课以

汉字文化为背景，通过了解汉字的演变过程，让学生感受汉字的美丽和民族瑰宝的

价值，培养学生的民族自豪感和文化认同感。教材内容丰富，包括汉字的起源、演

变过程以及不同字体的特点，旨在让学生了解汉字的发展历程，提高他们对汉字文

化的认识和欣赏能力。

二.学情分析

五年级的学生已经掌握了基本的汉字知识，对汉字有一定的了解。他们在学习

过程中，能够通过观察、比较和分析，了解汉字的演变过程。然而，对于汉字的起

源和发展历程，部分学生可能还存在一定的困惑。因此，在教学过程中，需要引导

学生通过观察、思考和讨论，深入了解汉字的文化内涵，激发他们对汉字文化的兴

趣和自豪感。

三.说教学目标

1.知识与技能：了解汉字的起源和发展历程，掌握不同字体的特点，提

高对汉字文化的认识和欣赏能力。

2.过程与方法：通过观察、比较、分析和讨论，培养学生独立思考和合

作探究的能力。

3.情感态度与价值观：感受汉字的美丽和民族瑰宝的价值，培养学生的

民族自豪感和文化认同感。

四.说教学重难点

1.教学重点：了解汉字的起源和发展历程，掌握不同字体的特点。

2.教学难点：对汉字文化的深入理解和欣赏，激发学生的民族自豪感和

文化认同感。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用问题驱动、观察比较、小组讨论等教学方法，引导学

生主动参与课堂，提高他们的思考和探究能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、字体标本等教学资源，帮助学生直观地

了解汉字的演变过程，增强课堂的趣味性。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示汉字的演变过程，引发学生对汉字起源的好奇心，

激发他们对本课的兴趣。

2.自主学习：让学生通过观察和比较，了解汉字的演变过程，掌握不同

字体的特点。

3.合作探究：学生分组讨论，分析汉字演变的原因，探讨汉字文化的内

涵。

4.成果展示：各小组代表分享讨论成果，展示对汉字文化的理解和认识。

5.教师点评：对学生的成果进行点评，总结汉字的演变过程，强调汉字

文化的价值。

6.情感升华：通过对本课的学习，让学生感受汉字的美丽和民族瑰宝的

价值，培养他们的民族自豪感和文化认同感。

七.说板书设计

板书设计采用图文结合的方式，展示汉字的演变过程，突出不同字体的特点，

同时强调汉字文化的价值。板书内容包括：汉字起源、甲骨文、金文、小篆、隶书、

楷书等字体的发展历程，以及汉字文化的内涵。

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和

展示等。

2.知识掌握：通过课堂提问和作业批改，了解学生对汉字起源和发展历

程的掌握程度。

3.情感态度：通过观察学生的表现和课堂氛围，了解他们对汉字文化的

认同感和自豪感。

九.说教学反思

在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法和节奏，确保

教学目标的达成。同时，要注重培养学生的思考和探究能力，提高他们对汉字文化

的认识和欣赏能力。在情感态度方面，要注重激发学生的民族自豪感和文化认同感，

让他们真正感受到汉字的美丽和民族瑰宝的价值。

知识点儿整理：

《美丽文字民族瑰宝》这一课时主要涉及以下知识点：

1.汉字的起源和发展历程：学生需要了解汉字的起源，以及从甲骨文、

金文、小篆到隶书、楷书等不同字体的演变过程。

2.汉字的结构特点：学生需要通过观察和分析，了解汉字的基本结构特

点，如横、竖、撇、捺、折等。

3.汉字的书写规范：学生需要掌握汉字的书写规范，包括笔顺、笔画、

间架结构等。

4.汉字的文化内涵：学生需要了解汉字背后的文化内涵，如汉字的起源

与古代文化、汉字与诗词、成语、典故等。

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