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我们的校园教学设计

我们的校园教学设计7篇

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，时常需要准备好教学设

计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要

素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。你知道什么样的教

学设计才能切实有效地帮助到我们吗？以下是店铺整理的我们的校园

教学设计，希望能够帮助到大家。

我们的校园教学设计1

教学目标：

1、熟悉自己的校园，增进对学校的了解与亲近感。

2、了解并尝试利用学校中与自己关系密切的设施、设备等。

3、尝试用不同的方法进行探究活动。

教学重点和难点：

1、熟悉自己的校园。

2、尝试利用学校中的设施。

3、用不同的方式进行探究活动。

课前准备：

1、教师课前准备

事先设计好参观路线。

课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好

参观时间。

2、教学器材：学生作业本

教学过程设计：

一、出示校园的大照片，问：同学们，你认识这是什么地方吗？

（板书课题）在我们的校园里有很多秘密，你们想知道吗？今天老师

就带领大家到校园的各个角落去探密。

二、老师向同学们提出探密注意事项后，就到校园的各个场所去

参观。，引导学生发现校园中不同的场所，了解其不同的用途。请有

关部门（如医务室、图书室等）的工作人员介绍相关设施应如何使用。

三、回来后，由学生叙述都参观了哪些地方，老师把名称写在黑

板上。校园内的不同场所有不同的用途，哪一个地方给你留下最深刻

的印象，用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说

你为什么要画它？

四、现在我们再来仔细观察我们的教室，我们的教室里都有哪些

物品，他们分别有什么用？小组内说一说，然后汇报。

五、在到教室门口认识自己班的班级牌，看看邻班的班级牌，想

一想它们的作用？想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，

还有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？

六、在学校的一天里，我们需要作很多事情。遇到下面的情况，

你知道怎样去做吗？录像上课后，老师要在黑板上写字，却发现没有

粉笔了。一位小同学说“我去领粉笔！”下课铃响了，同学们把作业

收上来。一位同学说“老师，我送本子去！”下课了，几位小同学想

玩球，一位小朋友说：“走，借球去！”课间活动时，一位小朋友不

小心摔伤了腿，同伴说：“赶快去包扎一下。”他们应该到哪里去?找

谁？我们替他们去找一找。

方案一：让学生自愿结合成组，分别完成一项任务。（注意说话

有礼貌）回来后，向大家谈谈完成任务的情况。

方案二：如果条件不允许，也可由学生在小组内进行模拟演习后，

在教室内设置医务室、办公室等有关场所，由学生到前边来表演。

七、小结：校园是我们每天学习生活的地方，我们不仅要熟悉它，

更要爱护它。

教学反思：

本课以探索校园里的秘密为题，调动了学生的学习积极性。通过

一系列的探究活动，校园的各个场所给学生留下了深刻的印象，使学

生对校园的设施、设备有了更多的了解，增进了对学校的亲近感。这

种进行探究活动的教学方法既能加深学生的理解，又加深了学生对学

校的热爱。在本课结束，设置了几种在学校常见的情形，通过模拟练

习，使学生更加熟悉校园环境，认识到校园设施和我们每日学习的密

切关系，同时在模拟的过程中也对学生进行了文明礼貌教育。

我们的校园教学设计2

教学目标：

1、通过自己喜爱的情景学习数据整理，对身边与数学有关的事物

有好奇心，培养学生从生活中提出数学问题的能力和用数学的意识，

进而渗透生活数学的思想。

2、经历数据的整理过程，学习分一分排一排数一数的方法

收集整理数据，初步认识象形统计图和统计表，获得简单的统计结果。

3、在合作交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的意见。

教学重点：

学会有序观察，有条理的思考。

教学难点：

进行简单的统计。

教学准备：

课件、我们的校园分解挂图，教科书115页统计图，学具多个。

一、谈话引入，提出学习目标

1、谈话引入

师：现在你们是一年级的小学生了，你们喜欢我们的校园生活吗？

为什么？

生：在这里我们可以学到知识。