高中生物教学反思(精选7篇) .pdfVIP

高中生物教学反思（精选7篇）

高中生物教学反思（精选7篇）

作为一位到岗不久的教师，我们都希望有一流的课堂教学能力，

我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，来参考自己需要的

教学反思吧！下面是小编帮大家整理的高中生物教学反思（精选7

篇），希望能够帮助到大家。

高中生物教学反思1

短暂而精彩的高中生物新课程研修结束了，让我回味无穷。在这

次学习过程中，我看到了很多视频，参与了一些探讨，精心制作了十

篇作业，改变了自己的教学理念，取得了一些感悟。

首先、是引起我思想观念的转变。通过这次的新课程远程研修班

的学习，让我懂得应该首先转变观念，把自己的教学经验、教学事件、

教学过程等等放到网上与专家和同行们交流、商讨、共同出谋划策。

第二、让我明确了今后学习的重点。上好每一堂课，再就是让自

己为学生们所喜欢。一个教师，他首要是专著于自己的学科，带一年

有一年的进步；然后让自己具备让学生信服的气质和亲和力。

第三、加强了自身专业成长的认识。新形势下的教育给我们中学

教师提出了许多挑战，积极终身学习是实实在在的学习，不只是口头

上说说而已。不同的人、不同的学习内容、不同的组织形式所对应的

学习方法是千差万别的。

第四、摆正自己对研修的认识。应对新课程的最好方法是学习，

学习的方式很多，诸如集体组织学习、讨论，自学、自我反思、自我

实践等等。集体组织学习的优点是：信息量大、理论性高、系统性强

等；自学的优点是：针对性强、选择性大、时间安排灵活等。集体学

习不排除个体自学，个体自学也离不开集体学习，二者是相辅相成互

相依托的。

高中生物教学反思2

第一，对生物学科而言复习时间不够，需要教师更好的整合教材

内容，用有限的时间达到最好的效果。生物教材一共三本书，两本必

修，一本选修，高二完成了两本必修的学习，选修一本书共五章，暑

假补课完成了两章的内容，上学期到11月中旬把选修内容学完开始进

入第一轮复习，而其它学科在上学期开学时就直接进入第一轮复习了，

我们的一轮复习到本学期4月底结束，整个一轮复习战线长，内容多，

学生容易遗忘，5月一个月进行专题卷和综合卷的练习，因此时间仓促，

效果一般。如果能在3月中旬将一轮复习结束，用一个半月的时间进

行二轮复习，再用20天的时间进行综合复习，我想效果会更好一些。

第二，对生物一轮复习资料的选择和使用方法可以做一些有效的

调整。本学期的生物一轮复习资料选择的是衡水中学出的《高考调

研》，全书共420页，该书的优点是：

1、含盖的知识点全。

2、考纲知识列的细、全、明了。

3、将选修内容安排到相关联的必修章节中去，便于学生对相关知

识进行系统整合。

该书的缺点是：

1、个别练习题和例题超纲。

2、每一节后的练习量过大。

3、每一章前的知识网络图不够细，不够全。

所以今后再选择生物一轮复习资料时应注意：首先，书不能过厚，

最好不要超过300页，否则一轮复习时间过长;其次，每一节后的题量

要适中，难题不宜多，综合性过强的题不应该出现，因为一轮复习的

主要目的就是让学生把基础知识掌握牢固。一轮复习资料的选择上原

本存在一定的问题，所以在使用的时候本该做适当调整，但我在本学

年的一轮复习过程中没有对复习资料做大胆的大量删减，基本上是除

超纲内容外全书挨个过，所以致使复习时间紧张，在以后的高三复习

中我会精挑细选适量的练习题，在每一章复习完之后进行一次归纳总

结和一次考试，这样就不会总是觉得时间不够用，松紧适度，相信一

定会取得好的效果。

第三，“满堂灌”的教学方法需要做一定的改进。我除了上习题

课以外，其余时间都是从头讲到尾。有些典型例题我在黑板上讲过一

遍，一段时间后再遇到同一道题，一部分学生觉得从来没见过，此时

我是最受打击的，每次上课的时候学生不是都睁着一双双渴求知识的

眼睛听的很认真吗?我们的师生问答不是也都配合的很好吗?为什么会

出现这种情况呢?去听同一备课组老师的课时，我才有了答案，学生一

天坐在教室里要听九节课，并且堂堂课老师都会强调“同学们，注意

了，这是重点”如果不提要求，不去找学生的兴奋点，他们怎么能够

做到九节课全部都集中精力的去听呀!所以在教学过程中应尽量避免从

头讲到尾，对简单知识点可以让学生通过查阅教材限时解决，对于重、

难点知识在讲之前先告诉他们：“此重点知识将不再重复讲解”，并