三年级下数学教案美丽的街景 两位数乘两位数_青岛版 .pdfVIP

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生：19乘13，我们可以看成19乘3再加上19乘10的结果。19乘3

的竖式写法，可以借助加法19+19+19个位上3个9相加是27，写3

进2，十位上3个1，再加上进位的2是5。所以笔算竖式时，用个

位上的3分别乘19,3乘9等于27，写7进2，3乘1，再加上进位

的2等于5写在十位上。再用十位上的1分别去乘个位的9和十位的

1,1乘9等于9，写在十位上

师：谁听明白了？能到黑板上边做边讲嘛？（学生板书）

对于他的讲解你们还有问题吗？

（主要围绕：这个地方为什么写5,9为什么写在十位上）

师：5是哪来的？不是该写3吗？

（学生讲进位的2）

9为什么要写在这里呢？

（这里的1表示10,10乘9等于90）

哦！现在我明白了！也就是说，个位上3乘19,三九二十七，写7进

2,2很重要要在3的下面做个标记2，再加上3,；1乘9表示9个十，

写在十位上，也可以说，乘到哪一位积就得写在哪一位，最后把他们

的结果加在一起是吗？

3、总结方法

师：同学们可真棒！通过你们的讲解我终于明白了。

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那在笔算竖式时，我们应该注意些什么呢？

谁来说一说？

生：1、相同数位对齐，先用个位上的数去乘，再用十位上的数去乘。

2、满几十进几十，做好标记。

3、乘到那一位，积极写到哪一位。

4、最后把两个积加起来。

师：同学们可真了不起，其实刚才你们总结的笔算乘法的方法，就是

这节课我们学习的笔算两位数乘两位数进位乘法的方法。（板书课题）

现在你们都会了吗？

情境延续，提升难度。

（1）解决第二个问题

师：再回到农民伯伯果树的问题中，刚才我们已解决桃树的问题，那

苹果是一共有多少棵？怎样列式？会解决吗？

好！请同学们，在操作纸区域3中完成。

（学生做）

那个同学愿意展示一下你做的？

能给我们讲一讲吗？

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师：这道连续进位题目你们都会了，你可真了不起，请回！

（2）现在大家对两位数乘两位数的进位乘法还有问题吗？都会了！

考考你行吗？

（火眼金睛辩对错）

四、拓展延伸，课堂小结。

师：同学们，真棒！看来对今天我们学习的问题已经完全掌握了。

再让我们回到农民伯伯的果园，有付出就有回报，农民伯伯辛勤劳作

换回了秋天丰收的场景，瞧！（课件）

感觉怎样？（好想吃）

为农民伯伯高兴吗？（高兴）

是啊，大丰收是农民伯伯最想看到的，那你想不想知道农民伯伯的收

获情况呢？（课件）

如果一颗桃树的平均产量是64千克，苹果树的平均产量是，你还会

计算吗？

（有时间就尝试做第一个）

这个问题留着我们下课去研究行吗？

好！下课！

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