三年级下册数学教案第五单元小数的初步认识精选∣西师大版 .pdfVIP

三年级下册数学教案第五单元小数的初步认识（2）

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一．教学目的：

1.知识与技艺：知道什么是一位小数，如何比拟一位小数的大小。

2.进程与方法：结合上一课时的内容，让先生知道以米为单位的小数的实践含义；经过观

察让先生看法一位小数，并比拟它们的大小。

3.情感态度和价值观：经过对一位小数的初步看法，使先生看法小数在实践生活中的运用，

培育先生的观察才干.

二.教学重点难点：

把几米几分米几厘米的数表示成米作单位的小数

什么是一位小数及一位小数大小的比拟。

三．教学预备：课件。

四．课时布置：1课时

五．教学进程：

1.温习导入：

同窗们，上节课我们学习了如何读写小数以及如何把几元几角几分表示成用元作单位的小

数。提问两名先生，回答什么是小数，然后出示幻灯片第2张，让同窗们举手回答每一个小

题，温习反省上节课所学的内容，并对先生的回答及时作出评价。

2.导入新课：

出示幻灯片第3张：

同窗们，你们都知道自己的身高是多少吗？

如今我们来看这位教员来给同窗们量的身高。

小明说：〝我的身高是1米3分米5厘米。〞

教员说：〝小强的身高是1米2分米。〞

小华说：〝小东身高9分米。〞

同窗们，依据上节课学的内容，你能把这些几米几分米几厘米的单位，表示成以米为单位的

小数吗？

出示幻灯片第4张：

我们都知道1米=10分米=100厘米，就像1元=10角=100分那样，上节课我们用线段来表

示1元，然后分红10份，每份是1角；分红100份，每份是1分。那我们是不是也能画一

根1米的线段，然后分红10份，每份是1分米；分红100份，每份是1厘米呢？

一边说一边演示幻灯片

1

线段分好了，你能找出0.1米在哪里吗？0.1米也就是米，也就是1分米。

10

1

0.01米也就是米，也就是1厘米。

100

1

那0.1分米呢？是分米，也就是1厘米。

10

出示幻灯片第5张：

你能把它们的身高表示为以米作单位的小数吗？

请同窗们举手回答，并作出评价。

出示幻灯片第6张：

我们曾经看法小数了，细心的同窗都曾经发现了，有的小数，小数点的前面有一位小数；有

的呢？前面有两位小数。像0.9，1.3，1.4，19.5…这样的，小数点的前面只要一位数字的小

数，我们就叫一位小数。

当然，同窗们真的太聪明了，小数点前面有两位数字就是两位小数，小数点前面有三位数字

就是三位小数……

明天我们先学习一位小数。

出示幻灯片第7张：

同窗们，还记得这两个小数怎样表示吗？

同窗们举手回答，教员作出评价。

我们一同来比拟一下它们的大小，让同窗们一同回答并表扬。

出示幻灯片第8张

这个有些难了，有同窗会表示这两个小数吗？请举手。

依据同窗们的回答作出评价和解说，然后比拟两个小数的大小。

出示幻灯片第9张：

这个是四名同窗的身高记载表，你能从将这些身高依照从高到低的顺序陈列吗？

这里有一把尺子，你能在下面找出对应的高度吗？

请同窗们举手找出并陈列上下，教员演示幻灯片。

出示幻灯片第10张：

总结比拟一位小数大小的方法：

1.整数局部大的那个小数就大

2.整数局部相反，十分位上的数大的那个小数就大。

练一练：

出示第11张幻灯片：

让同窗们拿出练习本，在练习本上完成，两位同窗到黑板上写。

然后依据板演状况解说并评价。

依次出示幻灯片第12张、第13张、第14张：

教员或请哪些知道的同窗向同窗们讲述小数点的来历。

出示幻灯片第15张：

讲述小数点的重要性。

三.小结。

这节课你学习了什么？

1.会把几米几分米几厘米的数表示成用米作单位的小数。

2.会比拟一位小数的大小。