三年级下册数学教案小数的初步认识苏教版 .pdfVIP

小数的初步认识

教学目标

1、结合生活实例理解小数的含义，会读、写简单的小数，能够比较小数的

大小。

2、能用学过的小数知识解决生活中简单的问题，感受数学与日常生活的密

切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感，增强学生学习数学的兴趣。

3、在合作探索的学习活动中，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的

能力，体会数学的价值。

教学重点

理解小数的含义，会读、写小数，知道一位小数可以用十分之几表示，两位小数

可以用百分之几表示。

教学难点

知道一位小数可以用十分之几表示，两位小数可以用百分之几表示。

教学过程

一、联系生活，导入新课。

师：同学们，看课本情境图中的书房和客厅给我们什么样的感觉呢？

生答：非常舒适、干净……

师：干净整洁的书房和客厅是怎样设计出来的？请同学们阅读画面下所配的

文字收集相关的数学信息并提出问题。

生1：这些数以前我们没学过，它们是什么数？

1

生2：这些数怎么读？

生3：2.5米是多高，0.48米是多宽？

二、合作探究，学习新知

1、认识小数。

课件出示：0.32.50.4811.25

师问：在哪里见过？（超市……）

老师指出：这样的数叫小数。今天我们一起来认识小数。板书课题：小数的

初步认识

2、认识小数点。

师：我把屏幕上的数再写一遍，大家仔细观察这些数与我们以前学的数有什

么不同？

学生观察后总结出：数的中间加了一个小圆点。

师接着问：这个小圆点是什么呢？

学生回答，老师总结：这个点就叫小数点，它把小数分为整数部分和小数部

分。小数点是小数的重要标志。

3、小数的读法。

让学生尝试读出小数，老师纠正。

师：在读小数的时候，小圆点也就是小数点前面的整数部分就按照整数的读

法来读，再依次读出小数点后面的小数部分每个数位上的数字。如：0.48读作

零点四八，不能读成：“零点四十八”

练习，读一读。

2

（1）、一本数学课本的定价是4.53元。

（2）、雷声在空气中传播的速度是每秒0.3千米。

（3）、人体正常体温是36.5摄氏度-37.5摄氏度。

（4）、超市里一个杯子的价格是4.9元。

（5）、我国国土总面积为959.69万平方千米。

（6）、篮球运动员姚明的身高是2.26米。

4、理解一位小数的意义。

师：小数就在我们的身边，老师从日常生活中搜集到了一组有关小数的信息，

我们一起看一下。

课件出示第一副情境图：

居室中吊灯离地面高度不应低于2.5米。

白炽灯与桌面的适宜距离是：1米（60瓦），0.5米（40瓦），0.3米（25

瓦）。

指名读。

老师引导学生提出问题。

师：同学们提的问题真不错，我们先来看信息当中提到40瓦白炽灯与桌面

的适宜距离是0.5米，根据你们的经验你认为0.5米有多长？（学生发表意见）

师：课本中小博士提醒我们先知道研究0.1米有多长，就能知道0.5米有多

长了。

每个小组都有一个1米长的纸条，要求：小组合作，把一米长的纸条平均折一折、

画一画。

3

小组合作，动手操作，师巡视指导。

师问：哪个小组说说你们是怎样做的？（3个小组演示并回答）

师边演示课件边说：我们是把1米平均分成10份，每份是1分米，每份都

是1/10米，可以用小数0.1米表示。

板书：1分米＝1/10米＝0.1米

师总结：通过刚才的活动我们知道了，（课件出示）把1米平均分成10份，

每份都是1/10米，也就是0.1米。（集体读）

练习：2分米等于多少米呢？（边听学生汇报边板书）5分米、9分米呢？

现在知道0.5米有多长了吗？（指名说）

师问：同学们发现了什么？