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小学数学教研组工作制度

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小学数学教研组工作制度

一、引言

小学数学教研组是学校开展教学研究、教师培训、教学督导的重要组织。为了更好地发挥教研组的作用，提高小学数学教学质量，本文将阐述一套适合小学数学教研组的工作制度，以确保小学数学教育的健康发展。

二、教研活动组织

1.定期活动：小学数学教研组应定期开展教研活动，通常为每周一次，也可视情况进行调整。

2.活动时间：教研活动应在放学后或周末进行，以保证教师有足够的时间参与。

3.活动形式：教研活动可采用集体备课、听课、评课、专题研讨等形式，也可邀请专家进行讲座或指导。

三、工作内容

1.集体备课：教师应共同研讨教材，分析学情，制定合理的教学目标。同时，应注重教学方法的探讨，以提高教学效果。

2.听课与评课：教师之间应互相听课，取长补短。在评课过程中，应注重对教学过程的反思，总结经验，提出改进意见。

3.专题研究：针对教学中出现的问题，可开展专题研究，如如何提高学生的学习兴趣、如何培养学生的数学思维等。

4.教师培训：定期组织教师参加各种培训，提高教师的专业素养。同时，鼓励教师自学，更新知识结构。

5.教学质量监控：建立教学质量监控机制，通过学生评教、家长反馈等方式，及时了解教学效果，对存在的问题进行整改。

6.考试与评价：定期组织数学考试，并根据考试结果进行试卷分析、学生成绩反馈。同时，注重学生平时作业、课堂表现等过程性评价。

四、制度保障

1.明确职责：教研组长应明确各成员的职责，确保工作有序开展。同时，鼓励教师积极参与教研活动，提高教学水平。

2.奖励机制：设立奖励机制，对在教学科研中表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发教师的工作热情。

3.资源共享：鼓励教师之间资源共享，如教学资料、教学经验等。同时，可与其他学校的小学数学教研组进行交流合作，取长补短。

4.反馈与调整：定期收集教师、学生、家长等各方面的反馈意见，对教研工作中存在的问题进行及时调整和改进。

5.安全管理：在教研活动中，应注重安全教育，避免意外事故的发生。如遇突发情况，应及时采取措施，确保人员安全。

五、结语

小学数学教研组工作制度应注重教研活动的组织、工作内容、制度保障等方面。通过这套制度的实施，可以提高小学数学教学质量，促进小学数学教育的健康发展。同时，也希望广大小学数学教师能够积极参与教研活动，共同为提高数学教育水平而努力。

以上内容仅作参考，具体实施时还可根据学校及教师实际情况进行调整。

小学数学教研组工作制度

一、目的意义

小学数学教研组是学校教师进行数学教研、提高教学质量的有力组织。通过开展各种教研活动，总结与推广教学经验，进一步培训小学数学教师，提高教学研究水平，全面提高小学数学教学质量，为培养德、智、体、美、劳全面发展的下一代做出应有的贡献。

二、工作制度

1.组织好每周的教研活动，做到时间、地点、内容、主持人四落实。活动的内容包括教材分析、教法分析、学法指导、经验交流等。

2.组长负责本组教研活动的组织和领导，对教师的备课、教学、作业等要定期检查，及时反馈，了解本组教师教学情况，激发他们敬业爱岗的精神，对少数教学有困难的教师要及时帮助，努力使他们改变观念，提高教学水平。

3.搞好互相听课、互相学习。提倡教师间经常相互听课（特别要提倡跨年级听课），交流课堂教学经验。要与薄弱班级的任课教师加强沟通，共同研究教学中的难点和困惑，互帮互学，共同进步。

4.积极参加上级组织的教研活动，不迟到不早退，更不允许旷会。要围绕主题，突出重点，展开讨论，形成共识。

5.搞好集体备课。以备课组为单位认真钻研教材，确定教学目标，研究教法和学法。每个单元教学结束后，要进行一次单元测试和评价。做好测试后的分析、反思工作，及时调整教学策略。

6.加强课堂教学的研讨。以教研组为单位进行课堂教学研讨，开展专题研讨活动和课题研究活动。每位教师要积极参加研讨，做到人人有发言材料，有活动记载。

7.认真执行“减负”有关规定，有计划、有步骤地对学生开展课外辅导活动，注重教学方法的针对性、学生学习的主体性、活动的趣味性、讲求实效性。严禁体罚和变相体罚学生现象的发生。

8.定期举行公开课活动，组内教师均可申请上公开课，授课前要定好课题，准备好教案并经组内讨论修改后才可上课。课后做好课后交流小结。本期将组织教学能手及教坛新秀的评选活动（具体日期待定）。

9.加强对学生学习数学的情感变化、学习数学的潜能与习惯等培养的交流和研究工作以及学生课外实践活动和研究性学习策略的研究工作等。在促进学生发展方面发挥积极的作用。

三、考核评价

1.学校对