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三年级上册语文教案-第1单元语文园地人教
教学目标
1.积存本单元所学的有新奇感的词语和句子,并正确地摘抄。[来源:
学_科_网Z_X_X_K]
2.学习描写人的动作、神态、心理活动的成语,并学会正确地书写。
3.学会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音。
4.给爱好小组取个响亮的名字。
5.背诵古诗《所见》,感受古诗的美好。
重点难点
重点:1.积存有新奇感的词语和句子。
2.积存描写人的成语。
3.背诵古诗《所见》,感受古诗的美好,感受诗中的美景和情感。
难点:1.学会有感情地朗读句子,把握停顿节奏和重音。
2.给爱好小组取个响亮的名字。
教学课时
2课时
教学过程
第1课时
一、学习“交流平台”。
过渡语:我们在学习一篇课文时,经常会遇到生字、生词,还有一些
专门有新奇感的词语和句子,我们能够多读几遍,然后摘抄到笔记本上。
1.学生自由朗读书上的两个句子。
2.小组内互相读、正音,交流自己喜爱的其他有新奇感的词语和句子。
[来源:]
3.指名有感情地朗读书上的句子。
4.抄写词语、句子。
二、学习“词句段运用”。
(一)学词语。
1.自由读这些成语。
2.指名读,带读。
3.谈发觉:这些成语有什么特点?
(差不多上用来描写人的,有的形容人的动作,有的形容人的神态和心
理活动。)
4.还能说说类似的成语吗?(如:怒目圆睁、弓腰驼背、心急如焚等)
5.选取一个成语演一演或用成语说一句话。
(分组合作,先是组内互相表演,然后在全班内表演,再指人点评)
(二)读句子。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
1.按要求试着自由朗读书上的三个句子。
2.小组内交流,互相朗读,互相评议。
3.指名朗读,全班评议,教师相机指导。
朗读句子,除了要将句子读正确、读流利之外,还要恰当地运用停顿
和重音,只有如此,才能更好地表达句子的意思。(“/”表示停顿)
示例:[来源:学。科。网]
(1)妈妈,我/确实觉得/那些花朵/是在地下的学校里/上学。
(2)书里/说的是/什么意思,他/一点儿/也不明白。
(3)孙中山/笑了笑,说:“学问学问,不明白/就要问。为了/弄清晰/道理,
确实是/挨打/也值得。”
4.学生有感情地反复朗读。
(三)给爱好小组取名字。
1.教师提出建议。
在班里组织几个爱好小组,请你来给爱好小组取个响亮的名字吧!
2.小组内交流讨论,写出爱好小组的名字。
3.请各小组派代表说出爱好小组的名字,全班评议。
教师相机指导:给爱好小组取名字,注意名字要新颖、响亮,能表达
出那个爱好小组开展活动的特点,要加入一些个性化的词语,让人一看就
能够记住。如:
天籁合唱团小天鹅乐队欢乐读书吧
兰亭书法小组蓓蕾语文社圆梦足球队……
4.自愿组建爱好小组,举荐组长,商量如何开展活动。
(四)课后活动。
第2课时
学习“日积月累”。
1.观看左边的图片:你从图片上看到了什么?喜爱吗?什么缘故?(引
导学生说完整的句子)
2.指导朗读。
(1)学生借助拼音自读。
(2)指名读,强调某些字音的正确读法。
(3)老师示范读,要读出节奏美。
牧童/骑黄牛,歌声/振林樾。意欲/捕鸣蝉,突然/闭口立。
(4)再指名读,要读出真情实感。
3.体会诗意和诗境。[来源:学+科+网Z+X+X+K]
(1)同桌交流:从这首古诗中你读到了什么?
要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,确
实是训练幼儿的观看能力,扩大幼儿的认知范畴,让幼儿在观看事物、观
看生活、观看自然的活动中,积存词汇、明白得词义、进展语言。在运用
观看法组织活动时,我着眼观看于观看对象的选择,着力于观看过程的指
导,着重于幼儿观看能力和语言表达能力的提高。(2)全班交流,教师补充
讲解诗歌描画的画面及大意。
要练说,得
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