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5《铺满金色巴掌的水泥道》教学设计
教材分析
《铺满金色巴掌的水泥道》是部编版三年级上册第二单元第5课
的一篇课文，课文讲述了一夜秋风，一夜秋雨后，“我”无意中发现
上学路上法国梧桐和水泥道的变化，然后开始观察，发现铺满金色巴
掌的水泥道很美的故事，表现了我对铺满金色巴掌的水泥道的喜爱之
情。本文语言优美，通俗易懂，激发学生热爱大自然的感情和渴望了
解大自然、走进大自然的愿望，在大自然的怀抱里体会自由自在、无
忧无虑的幸福童年，养成积极的生活态度。是激发学生善于留心观察
身边事物变化的兴趣，树立人与自然和谐共处的意识的好教材。
教学目标
1、会认“洼、印”等6个生字，会写“铺、泥”等13个生字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。读懂课文内容。
3、一边读一边展开想象，说说自己在放学路上都看到了哪些景
色。
4、能仿照课文中的句子，写一个比喻句。
教学重点
有感情地朗读课文，读懂课文内容，用自己的话说一说放学路上
的美丽景色。
教学难点
学写比喻句，用自己的话说一说放学路上的美丽景色。
教学课时：2课时
教学过程
第一课时
一、出示图片，导入新课。
1、出示美丽的秋景图，说一说自己都看见的景色。
2、每天走在上学、放学的路上，都可以看见路途上美丽的风景，
本文作者就发现了上学路上美丽的风景，让我们随作者一起去发现
美、描述美、赞美美。
3、板书课题：铺满金色巴掌的水泥道（全班齐读）
二、出示学习目标
（PPT出示学习目标）
1、全班齐读目标。
2、30秒默记目标。
过渡：明确了目标，我们带着目标进入本堂课的学习。
三、初读课文，了解内容
1、自主学习
要求：有感情地朗读课文，读准字音，读通句子，生字词多读几
遍。
2、检查字词
（1）出示生字
pūníjīnɡjǐnyuànyìnpáilièɡuīzéluànzōngchí
铺泥晶紧院印排列规则乱棕迟
指名领读，正音。
“则”是平舌音，“迟”是翘舌音。
“紧、院、乱”是前鼻音，“晶”是后鼻音。
（2）出示新词
wāyìnlínɡzēnɡzōnɡxuē
水洼印着凌乱增添棕红色雨靴
自由读，指名读。
师：“增、棕”是平舌音，“印”是前鼻音，“凌”是后鼻音。
3、自由练读。开火车读。
4、仔细观察，分析字形，说说有什么好办法记住它。
（1）形声字构字规律识字：铺、泥、院、列、棕、迟。如“铺”，
“钅”是形旁表义，表示这个字和金属有关，“甫”是声旁，表音。
（2）用熟字加偏旁的方法识记：
排：扌+非规：见+夫则：贝+刂
（3）点一点，读一读飘下来的叶子
5、下面加点的词语，你是用什么方法理解的？交流一下。
（1）啊！多么明朗的天空。
．．
（2）每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖
．．
地、平展地粘在水泥道上。
（3）它们排列得并不规则，甚至有些凌乱。
．．
预设：我用联系上文的方法理解“明朗”就是“晴朗”的意思，
因为上一个自然段有句话“天开始放晴了”。
预设：“熨帖”就是紧贴的意思。我是通过查字典查到的。
预设：“凌乱”就是“杂乱无条理”的意思，我是通过上文的“它
们排列得并不整齐”。
6、合作学习
轻
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