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2010-2023历年浙江省瑞安中学高二上期期末生物卷（带解析）

第1卷

一.参考题库(共25题)

1.由细胞形态判断，下列细胞中最可能连续分裂的是

2.观察到的某生物（2n＝6）减数第二次分裂后期细胞如图所示。下列解释合理的是(???)

A．减数第一次分裂中有一对染色体没有相互分离

B．减数第二次分裂中有一对染色单体没有相互分离

C．减数第一次分裂前有一条染色体多复制一次

D．减数第二次分裂前有一条染色体多复制一次

3.光合作用包括光反应和碳反应两个阶段，下列参与碳反应必需的物质是(???)

A．NADPH、ATP、CO2

B．CO2、H2O、ATP

C．CO2、H2O、ADP

D．NADPH、H2O、ADP

4.如图①、②、③、④表示的是四株豌豆体细胞中的两对基因及其在染色体上的位置(不考虑基因间的相互作用)，下列分析错误的是(???)

A．①、②杂交后代的性状分离之比是9:3:3:1

B．①、③杂交后代的基因型之比是1:1:1:1

C．四株豌豆自交都能产生基因型为AAbb的后代

D．①株中基因A与a的分开发生在减数第二次分裂时期

5.家兔皮下脂肪，白色对黄色为显性。将纯种白色脂肪家兔与黄色脂肪家兔杂交，仔兔喂以含叶绿素的饲料时，仔兔的皮下脂肪为黄色，否则仔兔的皮下脂肪为白色。这种现象说明（???）

A．基因型相同，表现型一定相同

B．基因型相同，表现型一定不相同

C．表现型相同，基因型一定相同

D．表现型受基因型与环境条件共同作用

6.下图中曲线a表示在最适t℃、最适pH条件下，底物浓度与酶促反应速率的关系。据图分析，下列叙述不正确的是(???)

A．在曲线的AB段限制反应速率的主要因素是底物浓度

B．在曲线的B点时再加入一定量的酶，可以用曲线b表示

C．酶的数量减少后，图示反应速率可用曲线c表示

D．减少pH值，重复该实验，曲线中B点位置不变

7.下列有关实验变量的叙述，正确的是(???)

A．在探究温度对酶活性影响的实验中，温度和pH是自变量

B．在探究氯化钠浓度对人的红细胞形态变化影响的实验中，氯化钠浓度是因变量

C．探究光照强度对植物光合速率影响的实验中，CO2浓度、温度、植物种类等是无关变量

D．在探究氧气浓度对酵母菌细胞呼吸速率影响的实验中，温度可以随便控制

8.下图表示人体内氧元素随化合物代谢转移过程，下列分析合理的是(???)

A．①过程发生在核糖体中，水中的H只来自于一NH2

B．在缺氧的情况下，③过程中不会发生脱氢反应

C．M物质是丙酮酸，④过程不会发生在线粒体中

D．在氧气充足的情况下，②③过程发生于线粒体中

9.在植物细胞的有丝分裂过程中，下列特点出现的先后顺序是(???)

①着丝粒排列在赤道面上②DNA分子数目加倍③染色体数目加倍

④形成纺锤体⑤形成细胞板

A．①②③④⑤

B．③④①⑤②

C．④①⑤③②

D．②④①③⑤

10.假如有10个基因型为AaBbCcDd的精原细胞和卵原细胞，经减数分裂后形成的精子和卵细胞的种类最多分别是(???)

A．2种和1种

B．16种和10种

C．16种和16种

D．16种和8种

11.如图所示为在显微镜下观察到的某细胞内的某些结构，下列判断正确的是(???)

A．这些结构是在光学显微镜下观察到的植物细胞内的结构

B．以上七种结构均含有膜结构

C．上述细胞器都存在于真核细胞中，但不是每个细胞都同时具有

D．在a内能合成葡萄糖、蔗糖、淀粉等物质

12.下图表示叶绿体色素提取分离实验中纸层析的结果，据图判断用作实验材料的叶片颜色为(???)

A．红色

B．黄色

C．绿色

D．紫色

13.下列关于原核生物和真核生物的叙述，正确的是(???)

A．常见的原核生物有蓝藻、大肠杆菌、乳酸菌、酵母菌等

B．原核生物中既无线粒体，也无叶绿体，因此，它们既不能进行需氧呼吸，也无法进行光合作用

C．真核生物的遗传物质为DNA，部分原核生物以RNA作为遗传物质

D．真核细胞内具有各种具膜细胞器，这有利于细胞代谢能高效有序进行

14.脂肪鉴定实验中，切片做好后应进行的操作步骤依次是(???)

A．制片—染色—洗浮色—观察

B．染色—洗浮色—制片——观察

C．制片—观察—染色—洗浮色

D．染色—制片—洗浮色—观察

15.下图是由n个氨基酸组成的某蛋白质的结构图，其中二硫键“—S—S—”是一种连接蛋白质中两条肽链之间的化学键(—SH＋—SH→—S—S—＋2H)。下列正确的是(???)

A．该蛋白质至少含有n－2个氧原子

B．合成该蛋白质时生成n－2个水分子

C．该蛋白质至少含有n＋2个羧基

D．该蛋白质水解产物增加2n－4个氢原子

16.黄瓜植株的性别类型多样，研究发现两对独立遗传的基因F、f与M、m控制着黄瓜植株的性别，M基因控制单性花的产生，