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大班音乐欣赏打字机教案

大班音乐观赏打字机教案1

目标：

1、感受乐曲欢愉快泼的心情、诙谐好玩的风格和ABA构造，体验打字员工作的劳碌、技术的娴熟、态度的仔细和心情的愉悦。2、学做打字员，用相应的动作随乐曲合拍表现A段“哒哒哒”时从左到右快速打字，“叮”时按铃提示换行、“嚓”时的换行和B段一上一下检查文字。

预备：课件、图谱

过程：

一、出示PPT，介绍打字机。

二、完整感知观赏

1.完整观赏并观看视频，交响曲《打字机》。

提问：打字员打字的速度怎样?说明白什么?(技术娴熟)

他们的心情怎样?(快乐、焦急、紧急)

2.幼儿完整观赏乐曲，听一听打字机工作时有什么特殊的声音。(教师作小幅度的动作)

提问：有什么特殊的声音吗?(叮)“叮”表示什么意思?(一行字打完了)“哒哒哒”表示键盘打字的声音。

三、分段观赏

(一)A段

1.听A段，“叮”有几次?(4次)

2.用按铃的动作表示“叮”(教师做前2次，后几次幼儿做)

3.你发觉什么问题吗?(幼儿依据实际答复，如按快了，跟不上节奏等)那怎么办?

4.出示图谱，数一数第一行打了几次，特殊的一行(最终一行)是怎样的?“叮”后面还有什么?(嚓)是否每一行都有这个?(最终一行不用换行了)学动作

5.教师哼唱，师生徒手练习

6.跟着音乐找“叮”“嚓”声，先练最终一行，再完整。

(二)B段

1.带问题听音乐。

问：和第一段一样吗?旋律上有什么特殊?(上行、下行)

2.出示图谱，听音乐。

3.分析图谱

问：像什么?(走楼梯)猜猜打字员在干什么?(检查打字，仔细)

4.教师表演一遍。

5.师幼共表演

(三)A’段

想一想，在哪儿消失过?

四、完整练习

1.师生同表演一遍

2.小椅子当打字机，全体幼儿表演。

五、嬉戏：开打字公司

1、介绍玩法，四名幼儿上去当“字”，其余幼儿当打字员，“字”要随着音乐乐句从排头移到排尾。

2、幼儿嬉戏。

课后感想：

1.多通道的感官开放，视、听、做、说结合。

2.运用模型策略，注意乐句、节奏、节拍的准确观赏，特殊是对特效音“叮”、“嚓”的准确捕获，提高了幼儿的观赏力量。

3.注意幼儿学习品质的培育。如“你们发觉了什么问题?”“该怎么办?”等等，让幼儿自主发觉问题并解决问题。还在目标中渗透“眼睛看字，认真检查”等要求，表达对人格品质的培育。

大班音乐观赏打字机教案2

活动目标

1、幼儿感受乐曲欢快的心情、幽默的风格以及ABA构造和特殊的“叮“声消失的规律。

2、创编为打字机加油、放松的动作。

3、在嬉戏中体验与同伴合作嬉戏的欢乐。

4、能大胆表现歌曲的内容、情感。

5、通过音乐活动培育幼儿想象力、口语表达力量及肢体的表现力量。

活动预备

1、打字机的多媒体课件。

2、教师自制图谱。

3、幼儿参加制作“手抽纸“包（缝在帽子上，里面装满叠好的用废报纸做成的手抽纸）若干、旧尼龙袜若干。

活动过程

1、出示打字机图片，让幼儿回忆以前了解的有关打字机的学问。

师：小朋友们看看，教师给你们带来了什么？

师：在许多年以前，人们没有计算机，他们就用打字机来打字。美国有个作曲家名叫安德森，他就用了打字机发出的哒、哒的声音写了一首很好听的曲子，叫《打字机》，我们一起来观赏一下，好吗？

2、观赏音乐课件《打字机》。

师：请小朋友认真看，认真听。留意你看到了什么？你听到了什么？（幼儿观赏音乐）

师：好看吗？你们听到了什么？（听到打字机哒哒哒的声音）

师：还听到了什么？（叮的一声）

师：还有没有小朋友听到“叮“的声音？谁知道“叮“的声音是什么意思？原来打字机发出“叮“的一声表示第一行文字已经打好了，提示打字员要换到其次行打字了。

3、教师出示图谱，幼儿完整观赏乐曲。

师：我把打字机这首音乐画成了一幅图谱，请你们一起看看。

我们再听一次音乐，“叮“的一声在什么地方消失？我们试着把它拍出来好吗？（幼儿跟做拍手动作）

4、分A、B段观赏乐曲，学习嬉戏动作，把握关键节奏