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大班音乐春天里来教案反思

1、大班音乐春天里来教案反思

活动目标：

1.感受歌曲欢愉快泼的心情，初步学唱歌曲。

2.进一步学习借助图谱来理解、记忆歌词。

3.体验自主学习、合作演唱带来的欢乐。

活动预备：

1.图谱，歌词图片。

2.幼儿已有关于春天的熟悉。

活动过程：

(一)导入

1.谈话引出活动。

教师：现在是什么季节?你们喜爱春天吗?

2.出示字卡，感知歌曲名称。

教师：今日我们一起来学一首春天的歌曲，歌名叫“春天里来“。

(二)初步理解歌词内容

1.范唱歌曲，初步了解歌词内容。

教师：你听到歌曲里唱了什么?

2.学习副歌局部。

教师：你们看这幅图片在歌曲里它是怎么唱?(啷里个啷)

(1)观赏歌曲，出示三副拨浪鼓的图谱。

教师：听一听这种拨浪鼓的声音一共消失了几次，哪一次最长?

(2)争论拨浪鼓的不同。

教师：请大家认真看一看，这几个拨浪鼓一样吗?(不一样)它们长的不一样，发出的声音也就不一样，一种发出“啷“的声音，一种发出“啷里个“的声音。你们想一想，究竟哪种鼓会发出“啷里个“的声音呢?为什么呢?

(3)逐句学念副歌。

(4)学唱副歌

3.将歌词填完整。

(1)依据幼儿答复填入相应图片。

教师：“瞧我们这边还有图片呢，这些歌词卡片放在哪里适宜呢?“

(2)再次演唱，检验对错并修改。

教师：“我们放的对不对?用什么方法来检查?“

(3)帮忙幼儿记忆歌词。

教师：现在我要考考你们了，每幅小图片上说的是什么内容?

(三)看图谱完整学唱歌曲。

1.幼儿在教师的带着下看图完整唱出歌曲2遍。

2.发觉并解决唱歌中的困难，进一步学唱歌曲。

教师：“你们有没有学会?还有哪里感到有困难的?“3.完整演唱。

(1)幼儿尝试自己完整演唱歌曲。

教师：我们再唱一次看看困难解决了是不是好一点了。

(2)幼儿再次完整演唱歌曲。

教师：这次教师不唱了，看你们能不能唱对，有没有唱出春天里欢乐快乐的心情。

三、合作演唱

1.幼幼对唱：一半唱歌词，一半唱副歌局部并交换

2.师幼对唱：除了和小朋友合作演唱，我们还可以和谁合作演唱?

3.与听课教师的互动演唱四、完毕活动家园共育：回家唱给大人听。

教学反思：

这是一节全园展现活动。现在正是春季，这个活动正好贴合这个季节。活动的设计来源于太仓的优秀教案。我对这个活动的重点和难点进展了分析，并依据歌词设计了图片，在教学过程中，我先将歌曲的副歌局部前置，通过倾听辨别出副歌是由一连串的拨浪鼓发出的声音，再通过形象的拨浪鼓图片，帮忙幼儿倾听辨别比照拨浪鼓的不同声音及重复次数，孩子们很快就把握了副歌的唱法。再通过倾听说说歌曲的内容，用排图片来理清歌词挨次，最终用图片递减的方式帮忙孩子记忆全部歌词。整个活动环节紧凑，孩子们学习的兴趣很浓。

2、大班音乐活动春天里的幸福拍手歌教案反思

活动前言：

春天到了，我们在幼儿园花园边上学习拍手歌，拍手歌在园内漂浮，奇妙的歌声夹杂着欢声笑语，让这个春天如此动人。通过本次幼儿园教案让孩子们了解到春天带给我们的欢快，让我们了解春天到了，盼望就此播种，盼望会渐渐发芽，最终会收获果实。

活动目标：

1、鼓舞幼儿通过身体仿照动作的练习，熟识节奏，练习分声部演奏打击乐曲，并体会演奏效果。

2、培育节奏感和团结合作的精神。

3、帮忙幼儿了解苏北民歌的特点，感受其活泼、欢快的心情。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。

5、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

活动预备：

1、歌曲《幸福拍手歌》;课件《芦苇》

2、磁带、打击乐器、动作说明图;

活动过程：

(一)听音乐《幸福拍手歌》进入教室，教师带幼儿做相应的动作。

(二)联系生活，引导幼儿感受生活中的“节奏”。

1、教师仿照小狗的叫声，提问：小狗是怎样叫的?有什么特点?

2、你还知道哪些小动物的叫声是有节奏的?(青蛙、小猫、小鸡……)

3、生活中还有那些声音是有节奏的?(切菜、走路、门铃……)。